第9课 童话世界里的动物王国（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动.docx

第9课童话世界里的动物王国（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.语言素养：通过阅读童话故事，培养学生理解、感悟和表达的能力，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

2.思维素养：激发学生的想象力，培养他们分析问题和解决问题的能力，引导学生进行逻辑思考和创造性思考。

3.文化素养：让学生了解童话故事中的动物形象及其象征意义，感受民间文化的魅力，增强文化自信。

4.情感态度与价值观：培养学生关爱自然、保护动物的意识，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够阅读简单的童话故事，并对故事中的动物角色有基本的认识。他们也对自然界的动物有一定的了解，能够描述动物的特征和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事充满好奇和兴趣，喜欢听故事、讲故事。他们具备初步的观察、思考和表达能力，喜欢通过绘画、手工制作等直观的方式来表达自己对故事的理解。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解童话故事中的抽象概念和象征意义时，学生可能会感到困惑。此外，对于一些较为复杂的汉字和句子，学生在阅读和书写时可能会遇到困难。在创作自己的童话故事时，学生可能会因为缺乏创意或表达不清而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《全国通用二年级下册》教材，以便于课堂阅读与讨论。

2.辅助材料：准备童话故事中的动物角色图片、童话场景的背景图，以及与动物相关的视频片段，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：无需特别实验器材，本节课以讨论和创作活动为主。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，如彩笔、剪刀、胶水等，以便学生进行创意活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话世界里的动物王国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢童话故事吗？有没有听说过动物王国？它是什么样子的？”

展示一些童话故事中的动物角色图片，让学生初步感受童话世界的魅力。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童话的定义，包括其主要元素如动物角色、情节等。

详细介绍童话的特点，使用示例或插图帮助学生理解。

3.童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体童话故事案例，让学生深入了解童话中的动物王国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析，如《小红帽》、《丑小鸭》等。

详细介绍每个案例中的动物角色、情节发展和教育意义。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事中的动物角色进行深入讨论。

小组内讨论该角色的性格特点、故事作用以及给我们的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话中动物王国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的性格特点、故事作用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂创作活动（15分钟）

目标：培养学生的创造力和动手能力。

过程：

学生以小组为单位，创作一个属于自己的童话故事，并设计相关的动物角色。

学生利用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作故事中的动物角色或场景。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话的基本概念、案例分析等。

强调童话在培养想象力、创造力和道德教育中的作用，鼓励学生阅读更多童话故事。

布置课后作业：让学生选择一个童话故事，用自己的话复述故事内容，并写下自己的感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典童话故事集：《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等，这些故事集中包含了丰富的动物王国主题故事，可以让学生进一步了解童话中的动物角色和故事情节。

（2）儿童文学作家作品：郑渊洁的《舒克和贝塔》、罗贝·洛贝尔的《小王子》等，这些作品中的动物角色具有深刻的寓意和教育意义。

（3）动物知识科普书籍：《动物世界探秘》、《奇妙的动物世界》等，这些书籍可以帮助学生了解动物的生活习性和生态环境，为创作自己的童话故事提供素材。

（4）动画电影和短片：《狮子王》、《熊