第9课 宋代经济的发展（教学设计）--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册.docx

第9课宋代经济的发展（教学设计）--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课宋代经济的发展（教学设计）--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是宋代经济的发展，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况，以及宋代经济发展的特点和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册《隋唐时期的经济与社会》章节有关联，学生已经学习了隋唐时期的经济繁荣，本节课将进一步拓展到宋代经济的发展，让学生了解我国古代经济由盛转衰的过程。教材中具体涉及的内容包括：农业方面，介绍了耕作技术的进步、农具的改进和农田水利的发展；手工业方面，讲述了瓷器、纺织、造纸等行业的繁荣；商业方面，介绍了城市的繁荣、货币经济的发展和海外贸易的拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时空观念，通过了解宋代经济的发展过程，把握历史发展的脉络；提高学生的历史解释能力，通过分析宋代经济的特点和影响，理解经济发展与社会变迁的关系；培养学生的史料实证意识，通过查阅和分析历史资料，增强对历史事件的判断和认识；以及培养学生的家国情怀，通过学习宋代经济的发展，激发对国家历史的兴趣和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-宋代农业的发展：重点讲解耕作技术的进步，如秧马的使用、水稻的广泛种植等，以及农田水利的发展，如圩田的修建。

-宋代手工业的繁荣：重点阐述瓷器、纺织、造纸等行业的成就，例如，介绍定窑、哥窑等著名瓷窑的特点，以及棉纺织技术的改进。

-宋代商业的兴盛：重点分析城市经济和海外贸易的拓展，如东京（今开封）的城市规划、市场管理，以及广州、泉州等港口的海外贸易情况。

2.教学难点：

-宋代经济发展的内在联系：难点在于帮助学生理解农业、手工业和商业之间的相互促进关系，例如，农业的发展为手工业提供了原料，手工业的繁荣促进了商业的兴盛。

-宋代经济特点的概括：难点在于如何让学生准确把握宋代经济发展的特点，如经济重心的南移，需要通过具体案例（如江南地区的经济发展）来辅助理解。

-历史概念的理解：难点在于让学生理解并掌握“经济重心”、“商业革命”等历史概念，需要通过对比分析（如与唐代经济的对比）来帮助学生形成清晰的认识。

教学资源

-软硬件资源：历史与社会教材、多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料文档、教学视频片段、历史地图

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史资料阅读

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示唐代经济繁荣的图片和宋代城市繁华的对比图，引导学生思考两个时期经济的变迁。

-提问：“同学们，我们已经学习了隋唐时期的经济与社会，那么宋代的经济又有怎样的发展呢？请大家带着这个问题进入今天的课程。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲授宋代农业的发展：展示宋代农业技术的图片，如秧马、耕作技术，讲解水稻种植的普及和农田水利的重要性。

-讲授宋代手工业的繁荣：通过实物图片和文献资料，介绍宋代瓷器的制作工艺、纺织技术的进步以及造纸业的成就。

-讲授宋代商业的兴盛：利用历史地图和商业活动图片，讲解宋代城市经济的繁荣和海外贸易的拓展，如东京的市场管理和广州的海外贸易。

3.实践活动（10分钟）

-实践活动一：分组讨论宋代农业技术的进步如何促进了经济发展，每组选取一个具体技术进行讨论。

-实践活动二：通过案例分析，让学生分析宋代某一手工业品的制作过程，并探讨其对手工业繁荣的贡献。

-实践活动三：模拟宋代市场交易，学生分组扮演商人和消费者，体验宋代商业活动的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论宋代经济发展中农业、手工业和商业之间的相互关系，举例说明某一行业如何影响其他行业的发展。

-方面二：分析宋代经济发展对后世的影响，如经济重心的南移对今天中国经济格局的影响。

-方面三：探讨宋代经济发展中的挑战和问题，如商业税制对商业活动的影响。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调宋代经济发展的特点和影响，以及学生在讨论中提出的观点。

-提问：“通过今天的学习，我们了解了宋代经济的发展，那么请大家分享一下你们认为宋代经济发展中最值得学习的经验或教训。”

-结束语：“宋代经济的发展对我国历史产生了深远的影响，希望大家能够从中汲取智慧，为未来的学习奠定坚实的基础。”

知识点梳理

一、宋代农业的发展

1.耕作技术的进步：宋代农民改进了耕作工具，如使用秧马，提高了劳动效率。同时，推广了水稻的种植技术，使得水稻成为当时的主要粮食