综合实践活动教案 使用一次性产品的危害劳动.docx

综合实践活动教案使用一次性产品的危害劳动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动课——使用一次性产品的危害

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对环境保护的意识和责任感，提高他们运用科学知识分析问题和解决问题的能力，同时培养他们合作探究的精神，增强公共参与意识，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一次性产品的种类及使用范围：让学生明确哪些产品属于一次性使用，如塑料袋、塑料餐具、纸杯等，这是理解一次性产品对环境造成影响的基础。

-环境污染与一次性产品的关系：强调一次性产品对环境的危害，如塑料垃圾的不可降解性、对土壤和水源的污染等，通过具体案例分析，让学生理解一次性产品对环境的长远影响。

-减少一次性产品使用的措施：介绍替代一次性产品的环保产品，如可重复使用的布袋、不锈钢餐具等，以及如何在日常生活中减少一次性产品的使用。

2.教学难点：

-一次性产品对环境的具体危害机制：解释一次性产品如何通过化学物质泄露、不可降解性等方式对环境造成伤害，这是学生理解的难点，需要通过具体的化学和生物学知识来辅助讲解。

-实际生活中的替代方案实施难度：学生可能会认为替代一次性产品的措施在实际生活中难以实施，因此需要通过实例说明，如学校食堂使用不锈钢餐具的成功案例，让学生看到实际操作的可行性。

-环保意识的培养：如何让学生真正认识到环保的重要性并转化为行动，这是教学中的一个难点。需要通过情感教育，让学生感受到保护环境的紧迫性和责任感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：环保主题视频、PPT演示文稿、网络新闻文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一系列一次性产品使用后的照片，如塑料袋堆积的景象、海洋生物误食塑料的新闻图片等，引导学生思考一次性产品对环境可能造成的危害，激发学生的探究兴趣，并自然引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-一次性产品的定义与分类：介绍一次性产品的概念，列举常见的一次性产品，如塑料袋、塑料吸管、纸巾等，并解释它们为何被设计为一次性使用。

-一次性产品对环境的影响：详细讲解一次性产品如何导致环境污染，例如塑料袋在土壤中难以降解，对土壤结构造成破坏；塑料微粒进入水体，被海洋生物摄入，影响生态平衡。

-减少一次性产品使用的措施：介绍减少一次性产品使用的策略，如使用环保购物袋、不锈钢餐具、纸杯替代品等，并强调这些措施在个人和社区层面上的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如环保主义者、一次性产品制造商、消费者等），模拟一场关于一次性产品使用问题的辩论，让学生从不同角度思考问题。

-案例分析：提供几个真实的案例，如某城市实施塑料袋禁令后的变化、某个社区推广使用环保餐具的成效等，让学生分析这些案例的成功之处和可能遇到的挑战。

-制作宣传海报：每组根据讨论和案例分析的结果，制作一份宣传海报，倡导减少一次性产品的使用，并展示在教室中，供其他同学学习和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

-一次性产品对环境的具体危害：学生讨论一次性产品对环境的具体危害，如“一次性塑料袋对土壤和水源的污染”、“一次性餐具的生产和处理过程中的能源消耗”等。

-减少一次性产品使用的挑战：学生探讨在日常生活中减少一次性产品使用可能遇到的挑战，例如“如何在购物时坚持使用环保购物袋”、“如何说服家人和朋友减少使用一次性产品”等。

-个人行动计划的制定：学生讨论并制定个人行动计划，如何在日常生活中减少一次性产品的使用，例如“每周至少使用三次环保购物袋”、“自带餐具外出就餐”等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的主要内容，包括一次性产品的定义、对环境的影响以及减少使用一次性产品的措施。教师总结学生的回答，强调环保意识的重要性，并鼓励学生在生活中实践所学内容。同时，教师指出本节课的重难点，确保学生理解并能够应用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《环保之路：一次性产品的危害与解决方案》、《可持续生活指南》等，这些书籍提供了更多关于一次性产品对环境影响的深入分析和可持续生活方式的建议。

-文章：从环境科学、生态学等领域的学术期刊中选取与一次性产品相关的文章，如《一次性塑料对海洋生态系统的影响》、《一次性产品与城市固废处理》等，这些文章有助于学生从科学的角度理解问题。

-视频：环保纪录片，如《塑料海洋》、《地球上的塑料垃圾》等，通过视觉冲击让学生更直观地感受到