人音版 （五线谱）五年级上册音乐-7 雪花带来冬天的梦 教案.docx

人音版（五线谱）五年级上册音乐-7雪花带来冬天的梦教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习人音版五年级上册音乐教材中的第7课《雪花带来冬天的梦》。本节课将通过欣赏和分析歌曲《雪花带来冬天的梦》，让学生了解歌曲的结构、旋律、节奏和表现手法，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的音乐知识有紧密联系，如五线谱的认识、音符的识别、歌曲的演唱技巧等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐素养。教材中的歌曲《雪花带来冬天的梦》富有童趣，易于引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：音乐审美感知、音乐创意实践、音乐文化理解。

1.音乐审美感知：通过聆听和分析《雪花带来冬天的梦》，培养学生对音乐美的感知能力，提高对音乐形象、情感和风格的理解。

2.音乐创意实践：鼓励学生在学习过程中进行自我表达和创作，如为歌曲创编动作、进行歌曲改编等，培养学生的创新意识和实践能力。

3.音乐文化理解：通过歌曲的学习，让学生了解音乐与生活、文化的关系，培养对民族音乐的尊重和热爱，增强文化自信。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的音乐基础。学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的五线谱知识、音符的识别和简单的歌唱技巧，具备了一定的音乐欣赏能力和音乐表现力。

在知识层面，学生对五线谱有初步的认识，能够识别常见的音符和休止符，但对更复杂的音乐符号和理论知识的掌握尚浅。在能力层面，学生的歌唱技巧和节奏感有待提高，需要通过系统的训练来加强。在素质方面，学生对音乐的兴趣较为浓厚，但个别学生对音乐的学习态度不够认真，需要引导和激励。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与音乐活动，但也有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中采取适当的方法，如游戏化教学、小组合作等，以提高学生的参与度和学习效果。

总体来看，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过富有吸引力的教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生在音乐知识、能力和素质方面的全面发展。

教学资源

-教材：人音版五年级上册音乐

-五线谱教学板

-音乐播放设备

-歌曲《雪花带来冬天的梦》音频

-简单乐器（如钢琴、手风琴等）

-互动式教学软件

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-音乐欣赏卡片

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐欣赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道音乐可以带给我们什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-播放歌曲《雪花带来冬天的梦》的片段，让学生初步感受音乐的魅力。

-简短介绍音乐欣赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

-详细介绍音乐的组成部分或功能，使用五线谱教学板帮助学生理解音符和节奏。

-通过实例或案例，让学生更好地理解音乐的实际应用或作用。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐欣赏的特性和重要性。

过程：

-选择歌曲《雪花带来冬天的梦》作为案例进行分析。

-详细介绍歌曲的背景、旋律、节奏和情感表达，让学生全面了解音乐的魅力。

-引导学生思考歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何通过音乐表达情感和故事。

-小组讨论：让学生分组讨论音乐在生活中的应用和意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐欣赏相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐欣赏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后