Unit 3 The World Meets China Starting out 教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit3TheWorldMeetsChinaStartingout教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过《Unit3TheWorldMeetsChinaStartingout》的学习，帮助学生巩固和拓展高二英语选择性必修第四册的相关知识点，提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和跨文化交际能力。课程内容紧密围绕课本，以实际生活中的跨文化交流场景为背景，引导学生深入理解中国文化的独特性以及其在世界范围内的传播和影响。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，旨在培养学生准确理解课文内容，运用所学词汇和句型进行有效交流；文化意识方面，通过学习，使学生增强对中国文化的了解，提升文化自信；思维品质方面，鼓励学生积极思考，分析中外文化交流的意义和影响；学习能力方面，指导学生运用学习策略，提高自主学习效率，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常英语交流，对中国的传统文化有一定了解。

2.学生对学习英语有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。在能力上，学生的阅读理解能力较强，但口语表达能力和跨文化交际能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的长难句理解困难，对文化背景知识的不熟悉，以及在实际交流中运用所学知识的能力不足。此外，部分学生可能对英语学习的积极性不高，需要激发学习动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于讲解课文背景知识及语言点，确保学生理解准确。

2.讨论法，通过小组讨论，促进学生主动思考并运用所学知识。

3.情境模拟法，模拟真实交流场景，提高学生的实际口语应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示课文内容和相关图片，增强直观性。

2.网络资源，利用在线平台提供额外学习材料，扩展学生视野。

3.教学软件，使用互动式教学软件，提高学生参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组关于中国的图片，包括长城、故宫、龙等象征中国文化的元素。

-提问学生：“你们知道这些图片代表什么吗？你们对中国文化有什么了解？”

-学生分享他们对中国的认识，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习Unit3TheWorldMeetsChina，了解世界如何看待中国。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示课文《TheWorldMeetsChina》的概要，介绍课文背景和主要内容。

-教师朗读课文，强调重点词汇和句型，解释难懂的语言点。

-学生跟随教师朗读，并在教师的指导下进行句子分析和段落理解。

-教师引导学生讨论课文中的文化元素，如中国的传统节日、习俗等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题，测试学生对课文内容的理解。

-学生独立完成练习，然后小组讨论答案，互相纠正错误。

-教师选取几名学生回答问题，并给出正确答案和解释。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出一些开放性问题，如：“你认为中国的哪些文化元素最吸引外国朋友？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结学生的观点，强调中国文化的独特性和包容性。

5.创新教学环节（用时3分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分组模拟中外文化交流的场景，如外国友人参观中国家庭。

-学生准备对话，并在班上表演，其他学生观察并给出反馈。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识点。

-学生提出自己在学习过程中的疑问，教师解答。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进他们对课文内容的深入理解和实际运用能力的提升。同时，通过创新教学环节，增强学生的跨文化交际意识和能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国文化精粹》

-《中国与世界：跨文化交流的故事》

-《中国的传统节日与习俗》

-《中国的语言与文字》

-《中国的饮食文化》

-《中国的艺术与建筑》

2.课后自主学习和探究任务：

-让学生选择一本拓展阅读材料，阅读后写一篇短文，总结对中国文化的认识和理解。

-鼓励学生调查并了解中国的一种传统节日或习俗，准备一个PPT报告，并在下节课与同学分享。

-学生可以选择一个与中国文化相关的主题，如书法、茶道、中医等，进行深入研究，并撰写一篇研