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《手指》作业设计
五年级语文
小学语文作业在教学过程中起着举足轻重的作用，尤其
在“双减”这一大背景下，作业更是起着做好语文教学工作
的桥梁作业。故为了更好的落实“双减”政策，做到尊重个
体差异，树立分层递进的教学理念，让学生能学有所得，下
面我将以《手指》为例进行我的作业设计阐述。
一、作业设计目标
(一)知识与技能目标
1、会认识“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”,
会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接触”等9个词
语。
2、通过学习课文，能说出五根手指各自的作用。
(二)过程与方法目标
能仿照课文表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
(三)情感态度与价值观
能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团
结才有力量的道理。
二、实施的过程与策略
作业类型作业内容设计意图
A类基础性必一、看拼音写词语看拼音写词
做题mǔzhǐzènghèn语和根据课
(文内容填空，
niǔkòufùyōng巩固了课上
所学生字新
二、给下列词语组词词，还加深了
痒()秽()对课文的理
貌()拇()解。
庸()憎()
三、根据课文内容填空
一只手上有五根手指，
()最短，它与食指合
作，可以()、(),
但食指容易被()。中指
()最堂皇，小指的用
处更(),遇到工作时只
是其他手指的()。
B类提升性选1、仿写句子字词句的运
做题例：爸爸的一双手粗大有力。用、语段文章
(3选2)(1)妈妈的一双的归纳概括
手等，尤其第2、
(2)老师的一双3题是课文中
手.课后练习的
2、完成下列表格相关题型，能
手指姿性作启够帮助学生
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