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27.陶罐和铁罐

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《陶罐和铁罐》导学案

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27??陶罐和铁罐

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学习目标：

1.认识“陶、懦、恼、辩、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱”等词语的意思。

2.分角色有感情地朗读课文

3.读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

4.读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

5抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，积累语言。

学习重点：体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

学习难点：懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

学习课时：两课时

第一课时

学习目标：

1.我要认识“陶、懦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。我能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱、”等词语的意思。

2.我能正确、流利地朗读课文。

3..我能读懂课文内容，了解课文大意。

学习重点：正确流利地朗读课文

学习难点：理清文章思路。

知识链接：

这篇课文的作者黄瑞云是湖南娄底人，一九三二年生，中国作家协会会员。一九八九年被评为全国教育系统劳动模范，获“人民教师奖章”，一九九一年开始享受国务院“政府特殊津贴”。主要作品有：．《说老子其人》、《论老子之道》、《芦荡里的迷路》、《杏花》等

学习过程：

一．出示实物，导入新课

出示实物陶罐和铁罐，今天我们来看看它们之间发生了一件什么事情？

二．初读课文，扫除障碍

1.我要认真地读课文，把字音读准确，把句子读通顺，还要和同学交流生字的识记方法。

给加点的字选择正确的读音，画“∨”

御厨（yù??xiè）朴素（bǔpǔ）兴奋（xìngxīng）

倒塌（dàodǎo）掘开（júeqū）懦弱（nuòxū?）

2.我要画出不懂的词语，还要运用查字典或者联系上下文等方法理解它的意思

3.我要仔细地看老师范写“陶、虚、荒、捧”生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写一遍______________________。

三．我要熟读课文，达到正确流利

课文读使我很受启发，我要读给同学听，，我还要虚心地听取同学的建议，改正自己在朗读课文时存在的问题。

四．再读课文，理清文章思路

1.我知道这个故事讲的是_______和_______之间为了___________________的一件事情。

2.我知道这篇课文的体裁是_______。我还知道这种体裁的文章有___________________________________。

3.根据课文内容填空

国王的御厨里有两个罐子，一个是_______，一个是_______。_______的铁罐看不起陶罐，______________。若干年以后，陶罐从废墟里挖出来依旧_______，而铁罐却_______。

五．达标检测

1.看拼音，写词语

táoɡuàn??xīluò??qiānxū??nǎonù??huāngliáng

(???)????(??)???(???)???(???)???(??????)

pǔsù??jiàzhí???péngqǐ??chǎonào?zhù?zuǐ

(??)??(????)???(????)????(????)??(??????)

2．我会用找近义词，反义词的方法理解词语的意思

奚落?耻辱?坚强?骄傲??轻视??华丽

朴素?谦虚?嘲笑?轻蔑??懦弱??羞耻

近义词：（??）—（??）（??）—（??）（??）—（??）

反义词：（??）—（??）（??）—（??）（??）—（??）

3.我能区分下列形近字，并组词

捧（???）???恼（???）?????扑（???）????虚（???）

棒（???）???脑（???）?????朴（???）????虑（???）

4.我会查字典填空

⑴受：部首是（??