六年级道德与法治下册教学设计 2.学会宽容（第二课时）.docxVIP

六年级道德与法治下册教学设计2.学会宽容（第二课时）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生尊重和理解他人的情感，学会在日常生活中展现宽容的态度和品质。

2.提升学生运用道德原则分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生合作意识，培养团队精神，学会在集体中和谐相处。

4.激发学生自我反思和自我教育的意识，促进其道德品质的自主构建。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对宽容的概念有初步的理解，能够描述宽容在日常生活中的简单应用。

-学生在之前的课程中学习了合作、尊重等道德规范，对集体行为有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于人际交往和情感表达有较高的兴趣，愿意参与讨论和分享。

-学生具备一定的分析和评价能力，能够对案例进行简单分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢小组讨论，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解宽容的边界上存在困惑，不知道在何种情况下应该宽容。

-部分学生在面对他人错误时，可能难以控制自己的情绪，难以做到真正的宽容。

-学生可能在将宽容原则应用到实际生活中遇到困难，需要引导和实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：收集与宽容主题相关的案例、故事、视频片段，用于课堂讨论和案例分析。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，方便学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个关于宽容的小故事或案例作为课堂导入，引发学生对宽容话题的思考。

-提问：“你们认为宽容是什么？在日常生活中，宽容有哪些表现？”

-学生分享自己的理解和经验。

2.教学新课

-我会简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习宽容的重要性和目的。

-通过教材内容，引导学生理解宽容的定义、表现和意义。

-我会展示一些案例，让学生分析案例中的人物是否表现出了宽容，并讨论宽容在解决问题中的作用。

3.深入探究

-我会组织学生进行小组讨论，探讨宽容与严格、宽容与纵容之间的区别和界限。

-每个小组需要提供一个案例，分析宽容在案例中的具体应用，并分享给全班同学。

-我会引导学生思考如何在现实生活中实践宽容，如何处理与他人之间的矛盾和冲突。

4.情景模拟

-我会设计一些情景模拟活动，让学生在模拟的情境中练习如何表现宽容。

-学生将扮演不同角色，通过角色扮演体验宽容的实践过程。

-活动后，我会组织学生分享体验和感受，讨论宽容在实际生活中的应用。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生深入分析教材中的课文，探讨课文主旨和核心观点。

-学生将分小组对课文进行细读，找出课文中关于宽容的重要论述。

-每个小组需要准备一个简短的报告，总结课文中的宽容理念及其在生活中的应用。

6.课堂小结

-我会邀请学生总结本节课的学习内容，回顾宽容的定义、意义和实践方法。

-学生将轮流分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中应用宽容。

7.作业布置

-我会布置一道与宽容相关的作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于宽容的短文。

-作业旨在让学生将课堂所学应用到实际生活中，进一步巩固宽容的理念。

8.课后延伸

-我会鼓励学生在课后继续关注宽容在生活中的应用，观察和记录自己在日常生活中展现宽容的例子。

-学生可以与家人、朋友分享宽容的重要性，尝试在家庭和社交圈子中传播宽容的价值观。

9.反馈与评估

-在下一节课开始时，我会邀请学生分享他们在课后延伸活动中的体验和发现。

-我会对学生的作业进行批改和反馈，确保他们对宽容的理解和实践得到适当的指导。

知识点梳理

1.宽容的定义

-宽容是一种容纳他人缺点、错误和差异的心态和行为。

-宽容不是放任，而是在尊重他人的基础上，给予理解和关爱。

2.宽容的表现

-在日常生活中，宽容可以表现为不计较小事、原谅他人的错误、理解和接受他人的不同等。

-宽容也可以体现在对自身缺点的接纳和改进上。

3.宽容的意义

-宽容有助于建立和谐的人际关系，减少冲突和矛盾。

-宽容能够促进个人成长，培养心理韧性和同理心。

-宽容是社会文明进步的重要标志。

4.宽容与严格、宽容与纵容的区别

-宽容不同于严格，它不是对规则的忽视，而是在尊重规则的基础上，对他人错误的适度包容。

-宽容也不同于纵容，纵容是对错误行为的放任，可能导致不良后果。

5.宽容的实践方法

-学会换位思考，理解他人的立场和感受。

-控制自己的情绪，避免因一时的冲动而做出过激反应。

-在适当的情况下，给予他人改正错误的机会。

6.宽容在生活中的应用

-在家庭中，宽容可以帮助家庭成员之间建立更紧密