人教版 三年级上册音乐第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》教案.docx

人教版三年级上册音乐第一单元唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教版三年级上册音乐第一单元唱歌爱唱歌的小杜鹃教案》以三年级学生的音乐素养和认知水平为基础，围绕《爱唱歌的小杜鹃》这一歌曲进行教学。本节课旨在通过学唱歌曲，让学生感受歌曲中的优美旋律和生动形象，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时传承和弘扬我国民族音乐文化。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐审美感知、音乐文化理解、音乐实践能力和创新意识。通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，学生将提高对音乐旋律、节奏和音色的感知能力，理解歌曲所表达的情感和文化内涵，增强音乐表现力和团队协作能力。同时，激发学生创作欲望，培养其音乐创新思维，使学生在音乐学习过程中全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：学会歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。

难点：掌握歌曲中的节奏变化和音准控制，以及杜鹃叫声的模仿。

解决办法：

1.通过听唱法，让学生反复聆听歌曲，感受旋律和节奏，逐步引导学生跟随音乐哼唱。

2.对歌曲中的难点部分进行分解教学，采用示范、模仿、纠正的方式，帮助学生掌握正确的音准和节奏。

3.利用多媒体播放杜鹃的叫声录音，让学生模仿并融入歌曲中，增强歌曲的表现力。

4.分组练习，让学生在小组内相互合作、纠正，提高团队协作能力和自我纠正能力。

5.针对个别学生的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《人教版三年级上册音乐》课本。

2.辅助材料：准备《爱唱歌的小杜鹃》歌曲的音频文件、歌词幻灯片。

3.教学工具：钢琴或电子琴，用于伴奏和示范教学。

4.教室布置：确保教室音响设备的正常运作，布置轻松愉快的学习氛围，准备白板和记号笔用于板书。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爱唱歌的小杜鹃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过小杜鹃吗？它有什么特点呢？”

-播放一段小杜鹃的叫声录音，让学生初步感受其声音特点。

-简短介绍本节课将要学习的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《爱唱歌的小杜鹃》的基本结构、旋律特点。

过程：

-讲解歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化。

-介绍歌曲的基本结构，如前奏、主歌、副歌等。

-使用乐谱展示歌曲的旋律，帮助学生理解。

3.歌曲学唱与练习（20分钟）

目标：通过学唱和练习，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

过程：

-分段教学，先教唱歌曲的主歌部分，再教唱副歌部分。

-通过示范、模仿、纠正的方式，帮助学生掌握正确的音准和节奏。

-安排集体练习和个别练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐表现力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个部分进行深入讨论，如何更好地表现歌曲情感。

-小组内讨论该部分的演唱技巧和情感表达方式。

-每组进行一次集体演唱，展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解和欣赏。

过程：

-各组依次上台展示集体演唱成果，其他学生和教师进行点评。

-教师总结各组的表现，提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲创编活动（10分钟）

目标：培养学生的创新意识和音乐创作能力。

过程：

-鼓励学生尝试为歌曲添加自己的创意，如即兴编舞、创编歌词等。

-学生自由发挥，进行创作活动。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲学习的意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律、歌词和情感表达。

-强调音乐学习的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏音乐之美。

-布置课后作业：让学生回家后，尝试教家人唱这首歌曲，并分享学习心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：《爱唱歌的小杜鹃》以外的其他民族歌曲，如《茉莉花》、《小放牛》等，让学生感受不同民族音乐的风格特点。

-音乐知识：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声、音色等，帮助学生更深入地理解音乐构成。

-音乐家介绍：介绍我国著名的音乐家，如冼星海、聂耳等，了解他们的生平和代表作品。

-音乐故事：讲述关于音乐的历史故事，如《高山流水》、《二泉映月》等，让学生在故事中感受音乐的魅力。

2.拓展建议：

-让学生通过观看音乐节目、参加音乐会等方式，亲身体验音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。

-鼓励学生在课后自学