创建图表探究数据关系 教学设计　泰山版初中信息技术第二册第三单元.docx

创建图表探究数据关系教学设计泰山版初中信息技术第二册第三单元

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教学内容

泰山版初中信息技术第二册第三单元“创建图表探究数据关系”，主要包括以下内容：

1.教材章节：第三章第三节“数据的可视化表达”

2.内容列举：

-图表的作用和类型（柱状图、折线图、饼图等）

-数据的收集与整理

-使用Excel软件创建图表

-分析图表中的数据关系

-图表的优化与调整

-实践操作：根据给定的数据，创建相应的图表，探究数据之间的关联性。

核心素养目标

1.数据观念和信息处理能力：培养学生运用信息技术手段收集、整理、分析数据的能力，提升对数据敏感度，形成数据驱动的思考方式。

2.信息素养和创新意识：通过图表创建和优化过程，增强学生信息表达与交流的能力，激发创新思维，形成个性化的信息呈现方式。

3.问题解决和决策能力：通过探究数据关系，训练学生发现、分析、解决问题的能力，提高基于数据分析进行决策的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的计算机操作和Excel软件的使用。

-学生具备初步的数据收集和整理能力。

-学生对图表有基本的认识，如柱状图、折线图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术具有较强的兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手尝试，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在数据收集和整理过程中，可能遇到数据量大、格式不统一等问题。

-创建图表时，可能不熟悉Excel的高级功能，如数据筛选、图表样式调整等。

-分析数据关系时，可能难以发现数据背后的规律和联系，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备泰山版初中信息技术第二册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Excel操作演示视频、数据案例文档。

3.实验器材：计算机设备、投影仪、Excel软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每组学生都有足够的操作空间，并能够方便地展示各自的工作成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组生活化的数据，如班级学生的身高体重统计表，引发学生对数据关系的思考。

-提出问题：询问学生如何更直观地展示这些数据，激发学生探究图表的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：介绍不同类型图表的特点和适用场景，如柱状图适合展示分类数据，折线图适合展示趋势变化等。

-演示操作：通过大屏幕演示如何在Excel中创建和调整图表，包括数据输入、图表类型选择、样式设置等。

-互动讨论：邀请学生回答关于图表创建的问题，确保学生对操作步骤的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组练习：学生分成小组，使用提前准备的数据集，尝试创建至少两种不同类型的图表。

-小组分享：每组学生展示自己的图表作品，并简要说明图表展示的数据关系。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于图表创建和数据分析的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-反馈指导：针对学生的回答，教师给出反馈，指出需要改进的地方。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-案例分析：教师提供一个复杂的数据案例，引导学生分析数据，探讨如何选择合适的图表进行展示。

-思维拓展：鼓励学生思考图表在解决实际问题中的应用，如市场调研、科学实验数据分析等。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-知识总结：教师总结本节课的主要内容和重点知识，强调图表在数据表达中的重要性。

-布置作业：要求学生结合本节课所学，收集一组数据，创建图表，并分析数据关系，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据可视化之美》：介绍数据可视化的基本原理和案例分析。

-《Excel高级图表制作技巧》：深入讲解Excel图表的高级功能和个性化设置。

-《数据分析与决策》：探讨如何通过数据分析来支持决策制定。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并分析一组家庭月度支出数据，创建相应的图表，比较不同月份的支出情况。

-研究不同类型的图表在信息传达上的优势和局限性。

-探索Excel中图表自动化更新的方法，以便于处理动态变化的数据。

-阅读有关数据可视化的专业文章，了解当前数据可视化领域的最新趋势。

-结合所学知识，设计一个小型的数据分析项目，例如调查学校学生的阅读习惯，使用图表来展示调查结果。

-尝试使用在线数据可视化工具，如Tableau或PowerBI，进行数据分析和图表创建，对比这些工具与Excel的差异和优势。

-参与数据分析相关的