化学高中必修第一册《第三节 氧化还原反应》教学设计-统编人教版.docx

化学高中必修第一册《第三节氧化还原反应》教学设计-统编人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：统编人教版高中化学必修第一册

章节：第三节氧化还原反应

内容：本节课主要围绕氧化还原反应的基本概念、特征及分类进行学习。具体内容包括：

1.氧化还原反应的定义及本质；

2.氧化剂和还原剂的概念；

3.氧化还原反应的类型（如氧化反应、还原反应、氧化还原反应）；

4.氧化还原反应的表示方法；

5.氧化还原反应的应用实例。

二、核心素养目标

1.发展学生的科学思维，培养学生运用化学知识解释氧化还原反应现象的能力；

2.增强学生对化学概念的理解，提高学生运用氧化还原反应理论解决实际问题的能力；

3.培养学生的实证意识，通过实验探究氧化还原反应，提高学生的实验操作和观察能力；

4.培养学生的合作与交流能力，在小组讨论中分享氧化还原反应的学习心得，提升团队协作水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学反应的基本类型，如酸碱反应、沉淀反应等；

-学生对原子结构、元素周期表有了一定的了解；

-学生具备了一定的化学实验操作技能，如使用滴定管、天平等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作充满兴趣，喜欢通过实验验证理论；

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解抽象的化学概念；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-氧化还原反应的概念较为抽象，学生可能难以理解其本质；

-对氧化剂和还原剂的区分可能存在混淆；

-氧化还原反应的表示方法可能让学生感到困惑；

-在实际操作中，学生可能难以准确把握氧化还原反应的实验条件。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编人教版高中化学必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与氧化还原反应相关的PPT、动画视频，以及氧化还原反应的实例图片。

3.实验器材：准备实验所需的双氧水、二氧化锰、硫粉、铜片等试剂，以及试管、酒精灯、镊子、滴管等实验仪器。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组化学反应的图片，包括燃烧、腐蚀、生锈等，让学生观察并思考这些反应的共同点。

2.提出问题：引导学生思考这些反应中是否存在电子的转移，从而引出氧化还原反应的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解氧化还原反应的定义及本质：通过动画演示电子的转移过程，让学生理解氧化还原反应的本质是电子的转移。

2.介绍氧化剂和还原剂的概念：通过实例讲解，让学生明白氧化剂和还原剂在氧化还原反应中的作用。

3.分析氧化还原反应的类型：讲解氧化反应、还原反应和氧化还原反应的特点及区别。

4.演示氧化还原反应的表示方法：通过板书和PPT展示，让学生学会如何表示氧化还原反应。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：给出几个氧化还原反应的实例，让学生判断反应类型，找出氧化剂和还原剂。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生回答氧化还原反应的定义、氧化剂和还原剂的概念，以及氧化还原反应的类型。

2.问答：教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新活动：让学生设计一个氧化还原反应的实验方案，教师提供实验器材，学生分组进行实验。

2.交流分享：实验结束后，学生展示实验成果，分享实验过程中的心得体会。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述氧化还原反应的定义、类型及表示方法。

2.强调氧化还原反应在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧化还原反应在生活中的应用》；

-《氧化还原反应在化学工业中的应用》；

-《氧化还原反应与生物体代谢》；

-《氧化还原反应在环境保护中的作用》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解氧化还原反应在生活中的实例，如电池的工作原理、食物的氧化变质等；

-布置课后作业，让学生总结氧化还原反应的特点，并举例说明；

-鼓励学生进行实验探究，如设计实验验证某种物质的氧化还原性质；

-引导学生关注氧化还原反应在科学研究中的应用，如新能源材料的开发、化学反应机理的研究等；

-提倡学生参加化学竞赛、科技活动，提高自己的实践能力和创新能力；

-建议学生阅读相关化学书籍和期刊，了解化学领域的最新研究成果和发展动态；

-鼓励学