人音版八上 5.1彩云追月 教案.docxVIP

人音版八上5.1彩云追月教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版八上5.1彩云追月

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.音乐审美感知：通过聆听和分析《彩云追月》这首作品，培养学生对民族音乐的审美感知能力，提升音乐鉴赏水平。

2.文化理解：使学生了解《彩云追月》的创作背景和民族音乐特色，增强民族自豪感，提升文化理解力。

3.创意实践：鼓励学生通过模仿、改编或创作类似音乐作品，培养创新意识和实践能力。

4.音乐表现：通过演唱、演奏或表演《彩云追月》，提高学生的音乐表现力，增强团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、音乐术语等。在之前的课程中，学生也接触过一些民族音乐作品，对民族乐器的音色有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍有较高的兴趣，尤其是在学习民族音乐时，他们表现出更多的热情。在能力方面，学生具备一定的音乐听辨和演唱能力。在学习风格上，学生更喜欢通过实践和体验来学习，对互动性强、参与度高的课堂活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和分析《彩云追月》的旋律和节奏时可能会遇到困难，特别是在把握作品特有的民族风格和情感表达上。此外，对于部分学生来说，可能不太熟悉民族乐器的演奏技巧，需要在实践中逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版八年级上册》音乐教材。

2.辅助材料：准备《彩云追月》的音乐播放资源、相关民族乐器的图片和介绍。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：调整座位布局以便于小组讨论，准备音响设备用于播放音乐。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段轻松愉快的民族音乐作为背景，引导学生进入教室，同时展示一张《彩云追月》的音乐封面，询问学生对这首作品的了解，激发他们的好奇心和兴趣，为学习新课做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

1）介绍《彩云追月》的创作背景和作者：讲解作品的历史背景，介绍作曲家任光谱及其创作风格，帮助学生理解作品的文化内涵。

2）分析作品的音乐结构：通过播放《彩云追月》的音频，引导学生关注作品的旋律、节奏和和声特点，讲解作品的曲式结构，如前奏、主题、变奏等。

3）讲解民族乐器的运用：展示相关民族乐器的图片，介绍在《彩云追月》中使用的乐器（如二胡、笛子等），讲解它们的演奏技巧和音色特点。

3.实践活动（15分钟）

1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器，跟随音乐练习演奏《彩云追月》的旋律，教师巡回指导。

2）合唱练习：全体学生跟随音乐合唱《彩云追月》的旋律，教师纠正发音和节奏，提高合唱效果。

3）音乐欣赏：播放《彩云追月》的完整音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的情感表达，分享自己的感受和体会。

4.学生小组讨论（10分钟）

1）作品主题的理解：讨论《彩云追月》所表达的情感和意境，如何通过音乐表现出彩云追月的画面。

2）音乐技巧的分析：探讨作品中使用的音乐技巧，如变奏、和声等，如何增强音乐的表现力。

3）文化内涵的挖掘：探讨《彩云追月》所蕴含的民族文化元素，以及如何通过音乐传承和弘扬民族文化。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调《彩云追月》的音乐结构、民族乐器的运用以及作品的文化内涵。指出本节课的重点和难点，如对民族乐器的认识、音乐欣赏能力的培养等，并鼓励学生在课后继续学习和探索。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐欣赏》一书，重点阅读关于民族乐器的章节，了解各种民族乐器的起源、发展及其在音乐作品中的应用。

-《音乐常识》一书，阅读关于音乐结构和曲式分析的部分，加深对音乐作品结构安排的认识。

-《中国音乐史》相关章节，了解《彩云追月》所在时期的音乐风格和特点，以及该作品在音乐史上的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《彩云追月》的演奏视频，注意观察不同乐器的演奏技巧和音乐表现力，尝试分析演奏者的情感表达。

-收集其他使用类似民族乐器的音乐作品，比较它们在音乐风格、旋律构成和情感表达上的异同。

-深入了解任光谱的其他音乐作品，探讨其创作风格和音乐理念，以及这些作品在音乐界的影响。

-尝试创作一段简单的音乐旋律，使用本节课学习的民族乐器知识，为自己的作品编配简单的伴奏。

-参与社区或学校的民族音乐活动，如民族音乐会、民族音乐工作坊等，亲身体验民族音乐的魅力，与同行交流学习心得。

-访问图书馆或音乐资源中心，查阅更多关于《彩云追月》和民族音乐的资料，包括乐谱、评