【核心素养目标】Unit 1 My school Part B Read and writeamp; Let#039;s checkamp; Let#039;s singamp; Part C Story time教案（含反思）.docxVIP

【核心素养目标】Unit1MyschoolPartBReadandwriteamp;Let#039;scheckamp;Let#039;ssingamp;PartCStorytime教案（含反思）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为小学四年级英语教材Unit1MyschoolPartBReadandwriteLetscheckLetssingPartCStorytime。教学内容主要包括：

1.PartBReadandwrite：通过阅读关于学校生活的故事，学习并掌握相关词汇和句型，如“myschool”,“intheclassroom”,“ontheplayground”等，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.Letscheck：通过练习题检验学生对本节课所学词汇和句型的掌握情况，巩固学习成果。

3.Letssing：学唱英文歌曲，提高学生的语音语调感知能力，增强英语学习兴趣。

4.PartCStorytime：通过阅读一个关于校园故事，进一步巩固所学词汇和句型，培养学生的阅读兴趣和想象力。

本节课旨在帮助学生掌握学校生活中的基本词汇和句型，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习和运用学校生活相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，尤其是阅读理解和写作能力。

2.文化意识：通过了解学校生活场景，增强学生对校园文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读故事和讨论，激发学生的想象力，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过课堂互动、练习和歌曲学唱，提高学生的自主学习能力和合作学习能力，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握学校生活相关词汇，如classroom,playground,library等。

2.学会使用myschool等句型描述学校环境和活动。

3.阅读理解能力的提升，能够理解故事内容并回答相关问题。

难点：

1.准确使用介词in,on,at来描述位置。

2.故事中长句子的理解和分析。

3.语音语调的准确掌握，尤其是在歌曲学唱中。

解决办法：

1.对于词汇学习，采用图片、实物或情景模拟等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过游戏、chant等互动形式加强记忆。

2.通过分角色朗读、故事复述等方法，帮助学生理解长句子和故事情节，同时引导他们使用自己的语言进行描述和表达。

3.在歌曲学唱中，使用听唱结合的方式，先听后唱，逐步纠正发音，并在班级合唱中提高语音语调的准确性。

4.对难点内容进行小组讨论和个性化辅导，鼓励学生主动探索和解决问题，培养他们的自主学习能力和合作精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教鞭。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：PPT课件、电子版故事书、在线英语学习资源。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲音频。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学校不同场所的图片，询问学生：“你们在哪里上学？你们最喜欢的学校场所是哪里？”引发学生对学校生活的思考和讨论。

回顾旧知：引导学生回顾已学的关于学校场所的词汇，如classroom,playground等，并让学生尝试用英语描述这些场所。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇，如library,computerlab等，并解释这些词汇在句子中的用法。

举例说明：通过展示带有新词汇的句子，如“Mylibraryisbigandbright.”，帮助学生理解词汇在语境中的应用。

互动探究：将学生分成小组，让他们使用新词汇编写关于自己学校的短故事，并在小组内分享。

3.读写环节（约20分钟）

学生活动：让学生阅读教材中的故事，并回答相关问题，如“故事中的孩子在做什么？”“他们在哪里？”等。

教师指导：在学生阅读过程中，提供必要的帮助和解释，确保学生能够理解故事内容。

4.听力练习（约10分钟）

学生活动：播放教材中的听力材料，让学生听并找出关键信息，如地点、活动等。

教师指导：在听力练习后，讨论答案，并解释如何从听力材料中获取信息。

5.歌曲学唱（约10分钟）

学生活动：播放歌曲，让学生跟随节奏和旋律一起唱，注意正确的语音语调。

教师指导：在学唱过程中，纠正学生的发音，并指导他们模