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4关注水污染（教学设计）皖教版四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：关注水污染

2.教学年级和班级：皖教版四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解水污染的严重性，认识水污染对人类和生态环境的影响，提高学生的环保意识，培养学生爱护水资源的良好习惯。课程内容与皖教版四年级下册综合实践活动课本相关联，通过实践活动引导学生关注水污染问题，增强学生的社会责任感。

二、核心素养目标

1.科学素养：培养学生观察、分析水污染现象的能力，通过实践活动探究水污染的成因及解决方法。

2.环保意识：提升学生对水资源保护的认识，培养学生爱护水资源的责任感和使命感。

3.实践能力：通过调查、实验等活动，提高学生动手操作、团队协作的能力，培养学生解决实际问题的能力。

4.信息素养：引导学生收集、整理、分析水污染相关资料，培养学生获取、处理信息的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了水的基本特性，如水资源的分布、水的三态变化等。

-学生对水资源的初步认识，包括水的重要性以及水资源的分类。

-学生可能已经通过生活经验对水污染有了初步的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对水污染问题具有好奇心，对探究水污染的原因和解决方法有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过实践活动来分析和解决问题。

-学生在学习过程中可能偏好直观、动手操作的学习方式，喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解水污染的复杂性和多样性，需要通过具体的案例来加深理解。

-在实践活动过程中，学生可能遇到实验操作不熟练、数据收集和分析困难等问题。

-学生可能需要克服对科学术语和概念的理解障碍，以便更好地参与讨论和探究。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（如水质检测工具）、教学模型

-课程平台：校园网络资源、班级教学管理系统

-信息化资源：相关教学视频、PPT课件、水污染案例资料

-教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演、实验操作

五、教学过程

今天我们要学习的是《关注水污染》这一课，这节课我们将一起探究水污染的问题，了解它的成因和危害，以及我们能为改善水污染状况做些什么。

1.导入新课

-我先给大家展示一些图片，这些图片中的水看起来都不太一样，你们能告诉我这些水分别来自哪里吗？

-（学生回答后）很好，这些水有的来自清澈的溪流，有的来自污染严重的河流。那么，你们知道水污染是什么吗？它有哪些危害呢？

2.感知水污染

-现在我们来做一个简单的实验。我这里有一些水样，它们分别来自不同的地方。请大家分成小组，每组观察并记录水样的颜色、气味和透明度。

-（学生观察并记录后）请各小组汇报你们的观察结果。你们发现这些水样有什么不同吗？

-（学生汇报后）很好，我们总结一下。水污染会导致水的颜色、气味和透明度发生变化，这对人类和生态环境都有很大的危害。

3.探究水污染的成因

-现在我们来探究一下水污染的成因。请大家根据课本内容，找出导致水污染的主要原因。

-（学生阅读并讨论后）请一些同学来分享一下你们的发现。

-（学生分享后）我们总结一下，水污染的主要成因包括工业污染、农业污染和生活污染。

4.案例分析

-下面我们来分析一个真实的水污染案例。请大家阅读课本上的案例，然后回答以下问题：

-这个案例中的水污染是由什么原因造成的？

-水污染对当地环境和居民生活产生了哪些影响？

-（学生阅读并讨论后）请一些同学来回答这些问题。

-（学生回答后）很好，这个案例让我们看到了水污染的严重性，它不仅破坏了生态环境，还影响了人们的健康和生活。

5.解决水污染问题的方法

-既然水污染这么严重，那么我们应该如何解决呢？请大家根据课本内容，找出一些解决水污染问题的方法。

-（学生阅读并讨论后）请一些同学来分享一下你们的想法。

-（学生分享后）我们总结一下，解决水污染问题的方法包括加强法律法规的执行、推广环保技术、提高公众环保意识等。

6.实践活动：设计一个环保宣传标语

-现在我们来做一个实践活动。请大家以小组为单位，设计一个关于保护水资源、防止水污染的环保宣传标语。

-（学生设计并展示后）我们一起来欣赏一下大家的作品。每个小组的作品都非常有创意，希望我们每个人都能行动起来，为保护水资源贡献自己的力量。

7.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了水污染的严重性，也知道了如何解决水污染问题。请大家回顾一下这节课的内容，思考以下问题：

-你对水污染有什么新的认识？

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