第二课 坛扣的系法（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动.docx

第二课坛扣的系法（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二课坛扣的系法（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动

教材分析

“第二课坛扣的系法（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动”本节课选自吉美版六年级下册综合实践活动教材，旨在让学生通过动手操作，掌握坛扣的基本系法，培养动手能力和审美意识。教材以图文并茂的方式，详细介绍了坛扣的起源、制作材料及系法步骤，既符合学生的认知水平，又具有一定的趣味性和实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新、美术审美和文化理解与传承。通过学习坛扣的系法，学生将提高动手实践能力，培养审美意识，学会欣赏传统手工艺品的独特魅力。同时，通过对坛扣文化的了解，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，激发传承和发扬传统文化的热情。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握坛扣的基本系法步骤和技巧。

②培养学生动手操作的能力，确保坛扣系法的准确性和美观性。

③引导学生理解坛扣的文化内涵，提高审美鉴赏能力。

2.教学难点

①学生对坛扣起源和传统工艺的理解，需要通过生动的实例和丰富的文化背景进行深入讲解。

②坛扣系法中的细节处理，如绳结的紧度、美观度等，需要反复练习和指导，确保学生能够熟练掌握。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍坛扣的历史、文化意义和系法步骤。

②运用讨论法，鼓励学生分享对坛扣的认识和体验，促进交流与合作。

③实施实验法，指导学生动手实践，通过操作练习掌握坛扣系法。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示坛扣的实物图片和制作过程视频，增强直观感受。

②使用教学软件辅助教学，例如制作互动式教学课件，提高学生的学习兴趣。

③结合实物展示，让学生近距离观察坛扣的细节，加深对传统工艺的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对坛扣系法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道坛扣是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于坛扣的图片或视频片段，让学生初步感受坛扣的美学魅力和实用性。

简短介绍坛扣的基本概念、起源和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.坛扣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坛扣的基本概念、组成部分和系法原理。

过程：

讲解坛扣的定义，包括其主要材料、结构和用途。

详细介绍坛扣的组成部分或功能，使用实物或模型帮助学生理解。

3.坛扣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坛扣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的坛扣系法案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、技巧和注意事项，让学生全面了解坛扣的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用坛扣系法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论坛扣的未来发展或创新设计，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坛扣系法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、创新可能性以及实际操作中的难点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坛扣系法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、创新设计及实际操作建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坛扣系法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括坛扣的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调坛扣系法在传统文化传承和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坛扣的短文或报告，以巩固学习效果，并尝试自己设计并制作一个坛扣作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握坛扣的基本概念、起源、文化意义以及系法步骤。通过对教材的学习和课堂讨论，学生对坛扣的传统工艺有了深入的了解，能够准确描述坛扣的组成部分和制作材料。

2.技能提升：学生在实践操作中，能够独立完成坛扣的系法，掌握了坛扣系法的技巧，如绳结的紧度控制、美观度处理等。通过反复练习，学生的动手能力得到了显著提高。

3.审美意识：学生对坛扣的美学特征有了更深的认识，能够欣赏坛扣的艺术魅力，并在创作过程中融入自己的审美观，设计出具有个性化的坛扣作品。

4.文化理解：学生通过学习坛扣的历史背景和文化内