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第一单元《赛龙夺锦》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《赛龙夺锦》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《赛龙夺锦》，培养学生准确、流利地朗读课文的能力，提升对词语的理解和运用。

2.思维发展：引导学生理解课文内容，培养逻辑思维，学会分析故事情节，感受传统文化的魅力。

3.文化认同：通过学习课文，增强学生对我国传统文化的了解，激发民族自豪感，提高文化认同。

学情分析

五年级（2）班的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，但在深度理解和欣赏文学作品方面还有待提高。他们在知识层面已经掌握了基本的汉字书写和词语运用，能够理解简单的文章结构和表达方式，但对于复杂的文学手法和深层的文化内涵还需引导和启发。

在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力已有一定基础，但分析问题和批判性思维能力尚处于发展阶段。他们对于故事类文本的兴趣较为浓厚，但对于传统文化的了解相对较少，需要通过课程激发他们对传统文化的兴趣。

在素质方面，学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，但在课堂参与度和主动性方面还有提升空间。他们对新知识充满好奇，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，但在小组讨论和合作学习时，部分学生可能表现出较强的自我意识，需要教师在引导合作学习时注重培养学生的团队精神和沟通能力。

总体来看，学生对本课程的学习态度积极，但需要在教师的引导下，提升对文学作品的欣赏能力和对传统文化的认识，以达到更好的学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版五年级语文教材《语文》。

2.辅助材料：与《赛龙夺锦》相关的龙舟竞赛图片、视频资料。

3.教学工具：PPT演示文稿，用于展示课文内容、重点词语解释和文化背景介绍。

4.教室布置：准备分组讨论区域，便于学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《赛龙夺锦》。请大家先看课文标题，想想“赛龙夺锦”这个词组是什么意思？（学生思考）对，就是通过赛龙舟来争夺锦标。那么，这篇课文讲述了什么内容呢？让我们一起来探究吧！

2.课文朗读

请同学们翻开教材，我们来一起朗读课文。在朗读过程中，注意把握语气、节奏，感受课文的情感。大家准备好了吗？开始！

（学生朗读课文，教师注意观察学生的朗读情况，指导学生正确朗读）

3.课文内容梳理

刚才同学们朗读得非常棒！现在我们来梳理一下课文的主要内容。请一位同学来概括一下课文的大意。（学生概括）

很好！课文讲述了端午节期间，人们举行赛龙舟活动，最终夺得锦标的队伍赢得了荣誉和奖励。那么，课文中有哪些关键词语体现了这一主题呢？我们一起找一找。

（学生找出关键词语，如“赛龙舟”、“锦标”、“荣誉”等）

4.课文主旨内容探究

（1）课文为什么要描述端午节这一传统节日？

（2）课文中的赛龙舟活动有什么特点？

（3）课文中的夺冠队伍是如何赢得锦标的？

（学生思考、回答问题，教师引导、总结）

（1）课文描述端午节这一传统节日，是为了展示我国传统文化的魅力，增强民族凝聚力。

（2）课文中的赛龙舟活动具有浓厚的民间风情，参赛队伍团结协作，奋力拼搏。

（3）夺冠队伍通过团结协作、拼搏进取，最终赢得了锦标的荣誉。

5.全文侧重点讲解

下面，我们来讲解全文的侧重点。课文主要分为三个部分：

（1）第一部分（第1-3段）：描述端午节的传统习俗和氛围。

（2）第二部分（第4-6段）：讲述赛龙舟活动的具体情况。

（3）第三部分（第7-8段）：描绘夺冠队伍的喜悦和荣誉。

在讲解过程中，我们要注意以下几点：

（1）关注课文中的关键词语，如“赛龙舟”、“锦标”、“荣誉”等，理解其在文中的含义。

（2）分析课文中的情感表达，如夺冠队伍的喜悦、观众的欢呼等。

（3）体会课文所传递的中华民族团结协作、拼搏进取的精神。

6.实际性教学内容

（1）分组讨论：同学们分成小组，结合课文内容，讨论以下问题：

a.课文中的赛龙舟活动有哪些民间特色？

b.你认为课文中的夺冠队伍是如何赢得锦标的？

c.你从课文中感受到了哪些中华民族的精神？

（2）小组汇报：每个小组选派一名代表，将讨论结果汇报给全班同学。

（3）全班交流：在小组汇报的基础上，全班同学一起交流，共同总结课文的主旨内容和全文侧重点。

（4）课后作业：请同学们结合课文内容，写一篇关于端午节赛龙舟的作文，题目自拟。

7.结束语

同学们，今天我们一起学习了《赛龙夺锦》这篇课文，了解了端午节的传统习俗和赛龙舟活动的魅力。希望大家能够从中感受到中华民族团结协作、拼搏进取