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小学美术教学计划上册（精选4篇）

小学美术教学计划上册共四--第1篇

一、学生现状分析:

各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有

后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不

同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的

老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要

因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维

的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学

生对美术课的兴趣。

二、教学目标:

(一)低年级段

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿

童特点的作品。

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让

学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力

及水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受

不同的美。

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生

的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

(二)中高年级段

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美

水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能

力、掌握多种形式的绘画技巧。

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加

了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够

独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、

参与意识。

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让

美术真正的与实际生活联系起来。

(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提

倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学

生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥

学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋

与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决

疑难。

三、教学措施:

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施

教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，

激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，

充分表达学生对美的向往与追求。

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定

教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次

清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真

正成为学生自由成长的天地。

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相

关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课

的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成

长。

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情

感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学

生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生

活的愿意与能力。

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为

课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行

描绘、手工制作，布置美术园地。

小学美术教学计划上册共四--第2篇

一、学情分析：

本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对

美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢

表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，

上课课堂气氛活跃。

存在问题：

1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和

震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。

二、本期教学的目标和要求：

1、知识教育要点

（1）对各种自然平面形进行认识和感受。

（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。

（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记

忆表象。

（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。

（5）学习撕、剪、拼、