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小班语言《爱吃水果的牛》教学设计反省

小班语言《爱吃水果的牛》教学设计反省主要包括了活动目

标，活动准备，活动过程，课后反省等内容，经过阅读故事，知

道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶，培育少儿优秀的阅读习

惯，

合适少儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《爱吃水果的牛》教

学设计吧。

活动目标：

1、经过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果

和牛奶。

2、培育少儿优秀的阅读习惯。

3、经过阅读，理解故事情节。

4、经过语言表达和动作相联合的形式充足感觉故事的

童趣。

5、能剖析故事情节，培育想象力。

活动准备：

图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张

笑容贴纸。

活动过程：

一、出示第20—21页图片，指引少儿察看，惹起少儿

－1－

的阅读兴趣：

师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什

么?

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉本来它

是一只爱吃水果的牛。

二、经过实物投影仪，师幼共同阅读，经过发问帮助少

儿理解故事的内容。

师：你们听过这个故事吗?(没有)让我们一同看图画书

《爱吃水果的牛》。

发问：

1)在一个长满各种果树的丛林里。爱吃水果的牛就住在

这里，它在哪里呢?(请少儿上来手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)

有(西瓜)。有()今日陈老师把这个水果朋友请过来

了，我们一同把它变出来。变变变大家一同来闻闻，这个又香

又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一同来谈谈看。

这个像星星同样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到

了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像

星星同样了。再从第2翻至第4页，从头稳固下水果名词。

3)一只夜晚，忽然怎么样了?(第5页)(动作提示)

－2－

4)主人被风吹了此后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里

看出来?

5)街坊们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的街坊们

都患病了，内心会怎么想?(很悲伤，很焦急)

6)爱吃水果的牛有没有患病呢?(没有)对，只有爱吃水果

的牛没有患病。

7)主人患病了，爱吃水果的牛是怎么照主顾人的?小牛给主

人喝什么?(真是只会关怀人的小牛呀!)

8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶?请学小牛

说：“请喝杯“草莓牛奶”吧!

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?

10)患病的街坊们也学着吃水果了，大家都变的怎么样

了?

三、师生再次阅读图书，指引少儿从左到右，一页一页

地翻。经过翻阅画面，再次感知故事的内容。

师：爱吃水果的牛为何不会患病?让我们到图画书中

来找答案吧!我们一同来边看边说吧!

师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为何爱吃水果

的人不简单患病?使少儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(由于

水果里面有好多的营养，维生素C能预防我们感冒)