世界第一风雨廊风光摄影作品展学生课外实践课程.docx

世界第一风雨廊风光摄影作品展

适用年段：初中、高中 建议时间：120分钟

活动目标

价值体认：运用美术学科构图的知识与技能，学习风光摄影的基本技巧，学会使用必要的滤镜，掌握必要的图片处理技能。

责任担当：进行有主题的拍摄，表达对世界第一风雨廊桥的深刻理解，培养热爱家乡的博大情怀。

问题解决：学习风光摄影的基本技巧，制作世界第一风雨廊桥风光摄影电子相册。

创意物化：围绕世界第一风雨廊桥结构特点和文化内容，生动形象地进行有主题的拍摄，激发学生的创新的精神，培养学生的创新能力。

活动重难点

重点

运用美术学科构图的知识与技能，掌握风光摄影的基本技巧。

难点

进行有主题的拍摄，表达对世界第一风雨廊桥的深刻理解。

活动准备

材料

数码相机、纸、笔等其他所需材料、导入视频或图片。

分组

按人数分组，每组6——10人。

场地

风雨廊桥最佳拍摄地、主题活动教室

活动实施

一、情境导入

教师出示世界第一风雨廊桥的航拍图片，激发学生学习主题拍摄的浓厚兴趣和活动热情。

濯水风雨廊桥位于重庆市黔江区濯水古镇内，是中国西南武陵山区土家族和苗族建筑艺术的一种。这座跨越两千年的文化图腾再次呈现出欣欣向荣的景象。下图为无人机航拍视角下的濯水风雨廊桥，桥身横跨两江，绵延起伏，气势恢宏。

二、任务要求

任务：举办世界第一风雨廊桥风光摄影展

要求：（1）以小组为单位，进行有主题的摄影；（2）围绕主题选择照片，制作不少于20张照片图文并茂的电子相册。

三、讨论问题

和同学们讨论，自然风景拍摄与用镜头记录日常生活有什么不同？如果要确定拍摄主题，需要深入观察了解世界第一风雨廊桥，才能确定拍摄的内容。后期的图片处理与制作用什么软件完成呢？

1.怎么用照片表现主题？选择什么样的主题？

1.怎么用照片表现主题？选择什么样的主题？

2.先商量确定摄影表现的主题。再考虑构思。

3.怎么将拍摄的照片，制作成电子相册呢？

4.小组成员如何分工合作？

四、制定方案

组织各小组展开讨论，设计活动方案，填写“世界第一风雨廊桥风光摄影作品展”小组活动方案表。

指导建议：学生在讨论制订方案时，老师需巡视查看，对设计困难的小组给予适当引导。

指导建议：学生在讨论制订方案时，老师需巡视查看，对设计困难的小组给予适当引导。

“世界第一风雨廊桥风光摄影作品展”小组活动方案

小组名称： 日期：

组 员

组 长

任务：

主题、构思：

活动策略（分工，如何运用突出主体的摄影技巧、步骤等）：

后期图片处理与电子相册制作：

电子相册发布的链接：

体会和感想：

五、任务实施

1、收集信息，确定主题

收集世界第一风雨廊桥的相关信息，借鉴电子相册中优秀作品，和小组同学共同确定主题构思，以及表现主题的拍摄内容清单。

2、学习风光摄影的基本方法

根据主题需要，和小组伙伴自主学习风光摄影中相机和镜头的选择，取景与构图的方法，并做初步尝试，确保在实境拍摄中能运用这些方法。（详细内容参见知识链接）

3、实境拍摄

按主题计划进行实境拍摄，注意人身与设备的安全，离开前小组集中汇总拍摄情况，确定是否需要补拍。

4、图片处理，制作相册

采集照片，根据主题进行图片比对、筛选，对选中的图片利用图片处理软件进行后期的加工处理。配上音乐，制作成图文并茂的电子相册，在基地摄影平台上发布。

指导建议：

指导建议：

不必一一讲解摄影方法和技巧，可为学生提供多样化的学习支架，比如关于风光摄影的微课，相关的书籍，前期学生的摄影作品也是重要的参考，学生也可自主透过网络学习摄影技巧。

后期图片处理和制作电子相册所应用的软件，老师不必强行统一，可根据学生喜好自主选择，需要为学生提供相关的编辑设备和制作环境。

活动总结

一、展示交流

欣赏同学们发布在摄影平台上的电子相册，分析照片内容是否能突出拍摄主题。交流在照片拍摄、后期处理和电子相册制作中遇到的问题和做法，选择照片参加基地影展。

二、评价反思

“世界第一风雨廊桥风光摄影作品展”个人总结与反思表

姓名：时间：

我的表现：

我学到如下运用突出主体的拍摄技巧：

我不希望了解：

学生以小组为单位，按照评价表，对其他小组进行评价。

“世界第一风雨廊桥风光摄影作品展”评价表

小组成员： 评价等级：

评价等级

评价项目

优秀