人教版（2019） 必修第一册 Unit 5 Languages Around the World 泛读课教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld泛读课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld泛读课教案

设计意图

本节课旨在通过人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld的泛读课程，帮助学生了解世界各地的语言文化，提高学生的跨文化交际意识，培养学生对英语泛读的兴趣和阅读技巧，使其能够在阅读过程中获取信息、分析问题和表达观点，为后续深入学习打下坚实基础。同时，通过课堂活动，激发学生的合作精神，培养其自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过泛读LanguagesAroundtheWorld相关内容，学生将提高获取和整合信息的能力，锻炼思维品质，增强对多元文化的理解和尊重，同时培养自主学习与合作交流的能力，为形成跨文化交际能力奠定基础。

学情分析

本节课的对象为高一学生，他们已经具备一定的英语基础知识和阅读能力，对英语学习有较高的兴趣和积极性。然而，学生在知识层面对于世界各地语言的了解有限，需要通过本节课的学习来拓展视野。在能力方面，学生能够进行基本的英语阅读，但缺乏高效的泛读技巧，需要引导他们在阅读过程中快速捕捉关键信息。此外，学生在素质方面具有一定的合作精神和自主学习能力，但有时在课堂参与度上表现不足。

学生在行为习惯方面，已逐渐适应高中阶段的学习节奏，但有时仍显得拘谨，需要在课堂上鼓励他们积极参与讨论，增强互动。对课程学习的影响主要体现在：学生对新鲜事物充满好奇，若课程内容丰富有趣，能够激发他们的学习热情；同时，学生的自主学习能力有待提高，需要教师引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源

-人教版（2019）必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习网站资源

-课堂活动材料

-语言学习软件或APP

-翻译工具

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张世界语言分布图，引导学生观察并讨论他们所熟悉的语言。教师提问：“你们知道哪些国家的官方语言是什么吗？”让学生分享他们对不同语言的了解和兴趣，从而自然引入本节课的主题“LanguagesAroundtheWorld”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师简要介绍世界各地的主要语言及其分布，通过教材中的阅读材料让学生了解不同语言的特色和文化背景。

-教师引导学生关注教材中的关键词汇和短语，如“officiallanguage”，“linguafranca”，“languageextinction”等，帮助学生理解文章内容。

-教师通过问题驱动法，提出问题如“WhyisEnglishwidelyusedasasecondlanguage?”，“Whatarethechallengesoflanguagelearning?”等，引导学生深入思考并讨论。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一种他们感兴趣的语言，通过互联网或教材资源查找该语言的详细信息，包括使用国家、历史、字母表等。

-各组准备一个简短的汇报，介绍他们选择的语言，并在班上展示。

-教师提供反馈，指导学生如何更有效地进行信息搜索和整理。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论不同语言之间的相似性和差异性，例如：“SpanishandPortuguesearebothRomancelanguages,buttheyhavedifferentpronunciationsandsomevocabularydifferences.”

-学生探讨语言学习的方法和策略，例如：“Tolearnanewlanguage,itsimportanttopracticespeakingasmuchaspossibleandtoimmerseyourselfinthelanguageenvironment.”

-学生讨论语言多样性的重要性，例如：“Languagediversityisimportantbecauseitreflectstherichculturalheritageofhumanityandshouldbepreserved.”

5.总结回顾（5