浙教版（广西）七年级上册信息技术 5.资源管理的利器-资源管理器的应用 教学设计.docx

浙教版（广西）七年级上册信息技术5.资源管理的利器-资源管理器的应用教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以浙教版（广西）七年级上册信息技术教材为基础，围绕“资源管理器的应用”这一主题，旨在让学生掌握资源管理器的使用方法，培养良好的信息资源管理习惯。课程设计遵循循序渐进、理论与实践相结合的原则，通过生动的案例和实际操作，使学生深入了解资源管理器的基本功能，提高信息检索和整理能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在掌握基本操作的同时，能够灵活应用于实际生活。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、信息素养及问题解决能力。通过学习资源管理器的应用，学生将提升对信息资源的认识与敏感度，增强对信息技术工具的运用能力，从而在日常生活中能够高效地管理和利用信息资源。同时，本节课将锻炼学生的逻辑思维和动手操作能力，使其在面对信息检索和整理任务时，能够自主探索、有效解决实际问题，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已初步了解计算机的基本操作和Windows操作系统的使用。

-学生对文件和文件夹的概念有所了解，能够进行基本的创建、删除和命名操作。

-学生在之前的课程中接触过简单的信息检索和整理方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对电脑操作有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生的学习风格多样，部分学生善于观察和模仿，部分学生更倾向于自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用资源管理器时，学生可能会对复杂的文件结构和路径感到困惑。

-学生可能不熟悉资源管理器的高级功能，如批量重命名、文件属性设置等。

-学生在初次尝试实际操作时，可能会遇到操作失误导致文件丢失或损坏的情况。

-部分学生可能因为缺乏耐心和细心，导致在信息检索和整理过程中出现错误。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解资源管理器的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的理论指导。

2.实验法：通过实际操作任务，让学生在实践中掌握资源管理器的使用技巧。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论遇到的问题，共同寻找解决方案，培养合作精神和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学重点和操作步骤，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件模拟资源管理器的操作环境，让学生在虚拟环境中练习，提高操作技能。

3.网络资源：提供相关的网络资源链接，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指南，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“资源管理器的主要功能有哪些？”和“如何通过资源管理器对文件进行有效管理？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对资源管理器的基本功能有初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言概括和总结。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个文件管理混乱的案例，引出资源管理器的应用价值。

-讲解知识点：详细讲解资源管理器的各项功能，如文件的复制、移动、删除等。

-组织课堂活动：分组进行文件管理操作练习，每组完成特定任务，如创建文件夹、整理文件等。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际操作。

-参与课堂活动：学生分组进行实践操作，通过实际操作加深理解。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解资源管理器的基本操作。

-实践活动法：通过实际操作练习，巩固所学知识。

-合作学习法：分组操作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握资源管理器的使用，理解文件管理的意义。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与资源管理器使用相关的作业，如设计一个文件管理方案。

-提供拓展资源：提供相关网