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【核心素养目标】Unit1MyschoolPartALet#039;slearnamp;Let#039;sdo教案(含反思)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为PEP教材小学三年级上册Unit1MyschoolPartALet’slearnLet’sdo部分,主要涉及学校场景的词汇教学以及相应的指令性动作表达。教学内容包括学校场所的单词,如“classroom,library,computerroom,dininghall”等,以及动词短语“Let’sgotothelibrary/computerroom/dininghall”。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇,能够识别并拼读新单词。同时,通过本节课的学习,学生将能够将所学的学校场所词汇与实际场景相结合,用英语进行简单的交流,为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面,学生能够听懂并在真实情境中运用所学词汇描述学校场所,掌握Let’slearn部分的词汇和Let’sdo部分的指令性动作表达。文化意识方面,学生通过学习了解学校不同场所的功能,培养对学校生活的积极态度。思维品质方面,学生能够通过观察、模仿、交流等活动,提高思维敏捷性和创造性,为形成跨文化交际能力打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握并能够准确发音学校场所的词汇,如“classroom,library,computerroom,dininghall”等。
②学会使用“Let’sgotothelibrary/computerroom/dininghall”等指令性动作表达,进行简单的场景交流。
2.教学难点
①区分和正确发音容易混淆的单词,例如“library”和“dininghall”中的“l”和“d”音。
②在真实语境中灵活运用所学词汇和指令,进行连贯的对话和角色扮演,例如在不同场景下引导学生自主构建对话,如“Whereisthecomputerroom?Let’sgotothecomputerroom.”。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、电子白板
2.课程平台:学校教学管理系统
3.信息化资源:教学PPT、词汇卡片、音频资料
4.教学手段:情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏
五、教学过程
1.导入
-首先,我会用英语问候学生,检查他们的出勤情况,并询问他们是否准备好开始新课。
-Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoureadyforournewlesson?
2.复习旧知识
-接着,我会带领学生复习Unit1中已经学过的词汇和句型,如“school,teacher,student”等,以及“Hello,howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?”等问候语。
-LetsreviewsomewordswelearnedinUnit1.Canyousayschool,teacher,student?Andletspracticeourgreetings.Hello,howareyou?
3.引入新课内容
-然后,我会展示一张学校平面图,引导学生说出他们知道的学校场所名称,并引入本节课的新词汇。
-Lookatthismapofaschool.Canyoutellmewhatyousee?Yes,thereisaclassroom,alibrary,andmore.Todaywearegoingtolearnnewwordsaboutschoolplaces.
4.教学新词汇
-我会逐个展示新词汇的图片和单词卡,引导学生跟读并模仿发音,确保他们能够正确发音。
-Thisisaclassroom.Canyousayclassroom?Good.Now,thisisalibrary.Saylibrary.
-之后,我会进行一些简单的游戏,如“快速说出单词”或“找到对应的图片”,来巩固学生的记忆。
-Letsplayagame.Iwillsayaword,andyoufindthepicture.Ready?Classroom!
5.教学指
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