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《电机控制技术》课程思政教学案例

一、课程简介

《电机控制技术》课程主要培养学生掌握电机拖动与调速技术的基础理论

知识与技能；通过完成由简单到复杂的工作任务，使学生了解交、直流电机、

变频器的基本结构、工作原理、特点、电力拖动系统的运行性能及使用中应注

意的问题，为后续学习相关课程的学习和今后所从事的职业工作打下专业基础。

相关思政元素：解决问题能力、认真严谨、职业使命感、忧患意识、大国工匠

精神、爱国主义精神、学习态度、工作态度、独立思考问题能力

二、课程挖掘的思政资源分析

案例选择要点：结合不同的知识点选择相关联的案例，结合培养目标、毕

业考核点选取不同的案例，比如培养工匠精神，选择观看有关电机的大国工匠

纪录片等，激发学生浓烈的爱国主义情怀以及对成为让人可敬可佩的大国工匠

的向往之情。

案例整理原则：通识教育课程中蕴含丰富的“思政元素”，如哲学层面的

世界观、方法论元素，政治和理论层面的道路自信、理论自信、制度自信、文

化自信等方面的元素，以及职业观、人生观、价值观和道德层面的各种正能量

元素等，这些都需要任课教师做“课程思政”的有心人，不遗余力地去发现、

去挖掘、去引导、去渲染。

案例呈现可以在课前或课中，一般在教师导入了“主题”以后进行。案例

的展示方式多种多样：一是通过视频展示；二是通过教师或学生生动形象描述

案例；三是将案例转变成剧本，让学生通过角色扮演的方式表现出来；四是利

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用现时的刺激或现有的环境制造案例等。

三、案例课信息

（一）教学目标

1.价值目标

（1）强烈爱国主义精神，和落后就要挨打的忧患意识；

（2）大国工匠精神。

2.知识目标

（1）变压器的工作原理；

（2）三相变压器的负载运行及测试；

（3）完成三相变压器联结测试；

3.能力目标

（1）培养学生独立思考问题、解决问题的能力；

（2）培养学生认真严谨的学习与工作态度及职业使命感。

（二）教学内容分析

1.课堂设计思路

（1）思政案例导入课程；

（2）项目驱动，学生主导学习

（3）学生互评、教师总结反思

2.教学重点

（1）三相变压器的负载运行及测试；

（2）完成三相变压器联结测试；

3.教学难点

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三相变压器联结测试

4.对重点、难点的处理

学生自主学习，通过学生分组互评和自评逐步完善知识点，教师强调知识，并

总结评价。

（三）课堂组织与实施

1.教学过程

（1）了解工控安全年度悬案：“变压器门”事件2019年5月特朗普政府没收了

一台250吨重，价值300万美元的中国产高压变压器，当时这台变压器正被

运往科罗拉多州。由于未知原因，这台被“截获”的变压器被带到了新墨西哥州

的桑迪亚国家实验室。这中间到底发生了什么至今仍然是一个谜。250吨中国

变压器在美国被“劫持5”月1日，特朗普政府发布了令人惊讶的行政命令“确保

美国大型电力系统安全”。该行政令以供应链安全威胁为由，将外国对手提供的

关键设备排除在美国国家电网之外。命令要求能源部长与其他机构合作，识别

来自敌对供应商（特别是中国供应商）的相关设备，禁止其进入美国的大功率

电力系统。美国能源部（DOE）被要求在150天内（9月28日前）发布有关

此事的相关规则。在行政令发布后不久，发生了令人惊讶的事情——由能源部

管理的联邦公用事业西部地区电力管理局（WAPA），竟然劫持了价值近300

万美元的中国制造的变压器，该变压器最初打算部署在科罗拉多州的一个变电

站。WAPA截获该变压器并将其转移到美国能源部的一个国家实验室，即新墨

西哥州的桑迪亚国家实验室。

（2）学生讨论事件起因、经过和结果，讨论事件给我的启迪。

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（3）布置任务：为什么小汽车电瓶只有12伏，而燃烧室里火花塞能释放出几

百上千伏电。控机床链接的是380V动力电，机床上的6V小灯泡为什么没有

别烧毁？简单设计一款电力变压器，可以满足发电厂发出的电以小能量损耗输

送到千家万户，并变成220V家庭用电。

（4）学生分组，将学生分成4组：变压器A组；