【核心素养目标】第9课 两宋的政治和军事 教学设计.docx

【核心素养目标】第9课两宋的政治和军事教学设计

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教学内容

【核心素养目标】第9课两宋的政治和军事教学设计

本节课选自人教版《中国历史》七年级下册第9课。教学内容主要包括以下两部分：

1.两宋的政治：分析北宋的建立、南宋的建立以及两宋时期的政治制度，如科举制度、官员选拔制度等。

2.两宋的军事：探讨两宋时期的军事制度，如禁军制度、厢军制度等；同时，介绍两宋时期的著名战争，如宋辽战争、宋金战争等，以及两宋时期的军事技术，如火器的应用等。

核心素养目标

1.历史时空观念：通过学习两宋的政治和军事，培养学生对历史时间的感知，理解两宋时期在中国历史发展中的地位。

2.历史解释能力：使学生能够运用史料，对两宋政治制度的变化和军事发展的特点进行解释。

3.历史价值观：引导学生认识两宋时期政治和军事对国家统一、社会进步的影响，培养民族自豪感和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解两宋政治制度的特点和军事制度的变化。

难点：分析两宋政治与军事制度之间的关系，以及这些制度对两宋时期社会的影响。

解决办法：

1.利用时间线帮助学生梳理两宋政治制度的演变，通过对比分析，让学生理解其特点。

2.通过案例分析，如岳飞抗金的军事事件，帮助学生理解两宋军事制度的变化。

3.采用小组讨论的方式，引导学生探讨两宋政治制度与军事制度之间的相互影响，以及这些制度如何影响了当时的政治稳定和国家安全。

4.结合历史地图，直观展示两宋时期的疆域变化，帮助学生形成空间概念。

5.设计课后作业，让学生结合所学内容，撰写小论文，深化对重点难点的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

2.软件资源：PPT演示文稿、历史教学软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：历史文献资料、两宋时期地图、相关历史纪录片片段

5.教学手段：小组讨论、案例分析、历史地图解析、课后小论文撰写

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台发布预习资料，包括两宋时期的历史背景、政治制度和军事制度的资料，要求学生了解两宋的基本情况。

设计预习问题：提出问题，如“两宋政治制度的特点是什么？”“两宋军事制度有哪些变化？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对两宋时期的政治和军事制度形成初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用网络平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示两宋时期的地图和重大事件，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解两宋的政治制度和军事制度，如科举制度的变化、禁军制度的特点等。

组织课堂活动：分组讨论两宋政治与军事制度的关系，举例分析岳飞抗金的军事意义。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对两宋的政治和军事制度进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析两宋政治与军事制度的相互影响。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重难点知识。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于两宋政治和军事制度的小论文，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关历史文献和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成小论文。

拓展学习：学生利用提供的资源，对两宋时期的历史进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了两宋时期的政治和军事基本知识。通过本节课的学习，学生能够清晰地描述两宋时期的政治制度，如科举制度、官员选拔制度等，以及军事制度，如禁军制度、厢军制度等。学生对两宋时期的政治和军事有了全面的了解，为后续学习打下了坚实的基础。

2.培养了历史时空观念。学生在学习两宋时期政治和军事的过程中，逐渐形成了对历史时间的感知，能