第三单元我劳动我快乐——《9.垃圾分类我宣讲》 教案 人民版三年级下册劳动.docx

第三单元我劳动我快乐——《9.垃圾分类我宣讲》教案人民版三年级下册劳动

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课程基本信息

1.课程名称：第三单元我劳动我快乐——《9.垃圾分类我宣讲》

2.教学年级和班级：人民版三年级下册劳动课

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾，提高环保意识，培养良好的生活习惯。通过讲解、示范和实践，使学生掌握垃圾分类的基本知识，并能积极参与到垃圾分类的行动中，体验劳动的乐趣。

核心素养目标

1.知识与技能：培养学生掌握垃圾分类的基本知识和技能，能够准确识别并分类各类垃圾。

2.过程与方法：通过小组合作和实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜资源、保护环境的意识，形成积极的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已有一定的垃圾分类意识，对可回收物、有害垃圾等有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对垃圾分类有一定的兴趣，喜欢通过实践活动学习，动手能力较强，喜欢团队合作，但可能对理论知识的学习兴趣不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解垃圾分类的具体标准和分类方法上可能存在困难，对于一些特殊垃圾的分类可能感到困惑，此外，可能存在将理论知识应用到实际生活中的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解垃圾分类的基本原则和方法，引导学生进行思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟垃圾分类处理的不同角色，增强体验感和实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示垃圾分类的实例和流程，以及相关的环保知识，提高学生的学习兴趣和效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放一段关于环境污染和垃圾分类的短视频开始，让学生直观感受到垃圾围城的问题，引出垃圾分类的重要性和紧迫性，激发学生的兴趣和参与意识。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解垃圾分类的基本概念，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）的定义和分类标准。

-通过案例分析，介绍垃圾分类的好处，如减少污染、节约资源等。

-介绍我国垃圾分类的政策和实施情况，以及垃圾分类的正确方法。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组进行“垃圾分类接力赛”，每组学生需要按照所学知识，将模拟的垃圾正确分类，用时最短的小组获胜。

-进行“垃圾分类我知道”问答游戏，教师提出与垃圾分类相关的问题，学生抢答，回答正确的学生可以得到小奖励。

-利用多媒体展示不同类型的垃圾处理方式，让学生了解垃圾分类后的处理流程。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-讨论如何在家中或学校推广垃圾分类，每个小组提出至少三个具体可行的建议。

-分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，例如如何区分某些难以分类的垃圾。

-探讨垃圾分类对个人、社区和环境的长远影响，举例说明垃圾分类带来的积极变化。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括垃圾分类的标准、意义和实施方法。强调垃圾分类对环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。教师针对学生的表现给予肯定和反馈，指出需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并记住垃圾分类的基本概念，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的定义和分类标准。通过案例分析和实践活动，学生能够了解垃圾分类的好处，以及我国在垃圾分类方面的政策和实施情况。

2.技能提升：学生在实践活动中，如“垃圾分类接力赛”和“垃圾分类我知道”问答游戏，提高了垃圾分类的实际操作能力。他们能够迅速准确地识别并分类垃圾，掌握了正确的垃圾分类方法。

3.思维发展：通过小组讨论，学生学会了如何将理论知识应用到实际生活中，提出了在家中或学校推广垃圾分类的具体建议。他们能够分析在实践活动中遇到的问题，并寻找有效的解决方法。

4.情感态度转变：学生对垃圾分类的态度有了明显的转变，从最初的兴趣到认识到垃圾分类对个人、社区和环境的长远影响，他们表现出更加积极的社会责任感，愿意在日常生活中积极参与垃圾分类。

5.团队合作能力：在实践活动中，学生通过团队合作完成了垃圾分类的任务，提高了合作意识和团队协作能力。他们学会了在小组内部分工合作，共同解决问题。

6.知识应用：学生能够将在课堂上学到的垃圾分类知识应用到家庭和社区生活中，如正确分类家庭垃圾，参与社区垃圾分类活动，成为环保行动的积极参与者。

7.自主学习能力：学生在学习过程中，通过自主探索和实践，提高了自主学习能力。他们能够在教师的引导下，独立完