1 芫荽秧快长大 教学设计.docxVIP

1芫荽秧快长大教学设计

主备人

备课成员

设计意图

一、设计意图

本节课以部编版小学三年级科学下册“1芫荽秧快长大”为主题，旨在通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程及基本条件。通过动手操作，培养学生的实践能力和科学探究精神，使其掌握基本的生物学知识，树立热爱自然、保护环境的意识。教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生兴趣，增强学习的趣味性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括实践创新、科学探究、理性思维和信息素养等方面。通过观察芫荽秧的生长过程，学生将提高观察力和实践操作能力，培养科学探究的兴趣和习惯。同时，在分析芫荽秧生长条件时，锻炼理性思维，学会提出假设、设计方案、验证假设。此外，通过记录和分析实验数据，提升信息素养，为未来学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了植物的基本结构、生长过程以及光合作用等基础知识。他们对植物的生长有一定的认识，能够识别常见的植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学三年级的学生对自然现象充满好奇心，对动手实验和观察有较高的兴趣。他们在观察和记录方面具备一定的能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在芫荽秧生长条件的理解上遇到困难，例如对土壤、水分、光照等因素的把握。此外，在实验过程中，学生可能对观察方法的准确性、记录的详细程度以及实验结果的解释等方面存在挑战。需要教师引导和鼓励，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，向学生传授芫荽秧生长的基本知识。

2.实验法：组织学生进行芫荽秧种植实验，观察记录生长过程。

3.讨论法：引导学生就实验观察到的现象进行交流讨论，促进思维发展。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示芫荽秧的生长过程和条件，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生记录实验数据，提高数据处理能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓展学生的学习视野，激发探究兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们知道芫荽是什么吗？它怎么生长呢？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍芫荽秧的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等阶段。

举例说明：通过展示芫荽秧的生长图片或视频，帮助学生形象理解生长过程。

互动探究：将学生分组，每组分配芫荽种子和种植工具，指导学生进行种植实验，观察并记录生长情况。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据实验观察到的芫荽秧生长情况，绘制生长曲线图，并撰写简短的观察报告。

教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题，确保观察和记录的准确性。

4.小组讨论（约10分钟）

分组讨论：学生根据实验结果，讨论芫荽秧生长过程中遇到的问题和解决方法。

总结分享：每组选代表汇报讨论成果，教师总结并强调重点知识。

5.总结反馈（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调芫荽秧生长的关键条件。

收集学生对本节课的看法和反馈，以便改进教学方法。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述芫荽秧的生长过程，理解植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤等，并能将这些知识与日常生活中观察到的植物生长现象联系起来。

2.实践能力：通过种植实验，学生掌握了种子发芽、植株生长的基本操作技巧，能够独立完成种植任务，并记录生长过程，提高了实践操作能力。

3.科学探究：学生在实验过程中学会了观察、记录、分析数据的方法，能够提出假设，进行简单的实验设计，培养了科学探究的精神和能力。

4.理性思维：学生能够根据实验结果进行逻辑推理，分析生长过程中的变量，理解植物生长的内在规律，提高了理性思维能力。

5.团队协作：在小组讨论和实验过程中，学生学会了与同伴合作，分享信息和想法，增强了团队协作能力。

6.自主学习：学生通过本节课的学习，激发了对生物学学习的兴趣，养成了自主学习的好习惯，能够在课外主动探索更多关于植物生长的知识。

7.环保意识：学生通过了解植物生长的条件，增强了对自然环境的保护意识，认识到每个人在保护生态环境中的责任。

8.情感态度：学生在实验过程中体验了成功的喜悦和克服困难的成就感，培养了积极向上的情感态度，对科学学习充满热情。

典型例题讲解

例题1：描述芫荽秧的生长过程。

答案：芫荽秧的生长过程包括