11《我是一只小虫子》教案 第一课时 教学设计.docxVIP

11《我是一只小虫子》教案第一课时教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以小学语文教材《我是一只小虫子》为教学内容，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过情境创设、互动讨论、朗读感悟等方式，引导学生深入理解课文内容，激发学生对自然和生命的热爱，培养学生的阅读兴趣和表达能力。课程设计注重知识传授与能力培养相结合，充分调动学生的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

1.语言运用能力：能够流利朗读课文，理解并运用课文中的生字词，表达对小虫子的观察和想象。

2.思维发展能力：通过对比、分析小虫子的生活习性，培养观察、思考和解决问题的能力。

3.文化认同感：了解自然界生物的多样性，培养对自然和生命的尊重与关爱。

4.情感态度价值观：通过阅读课文，激发学生对自然科学的兴趣，树立积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于自然和动物的基本知识。

-学生能够识别和书写一些简单的汉字。

-学生具备一定的朗读和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的小动物充满好奇和兴趣，容易被生动的故事吸引。

-学生在朗读和表达方面有一定的基础，但需要进一步培养。

-学生喜欢互动和参与式的学习方式，对游戏和活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词可能对学生来说是新的，需要重点讲解和练习。

-学生可能难以理解小虫子的一些生活习性和行为，需要通过实例和图片辅助理解。

-部分学生可能对朗读和表达有所畏惧，需要鼓励和支持，提高自信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入课文背景，讲解生字词，让学生在互动中理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小虫子的生活场景，增强体验感和参与度。

3.利用多媒体播放相关视频和图片，辅助学生直观理解小虫子的行为特点。

4.安排小组合作学习，通过案例分析、讨论交流，促进学生的思维发展和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段自然风光视频，展示多种昆虫的生态画面，引发学生对小虫子的兴趣。

-教师提问：“你们在生活中见过哪些小虫子？它们有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题《我是一只小虫子》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解生字词。

-教师讲解课文内容，通过图片和实物模型辅助说明小虫子的生活习性。

-教师提出问题：“小虫子在生活中遇到了哪些困难？它们是如何解决的？”

-学生分组讨论，每组分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些关于课文内容的填空题和选择题，让学生独立完成。

-学生完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并对正确答案进行讲解。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“如果你是一只小虫子，你最想做什么？”

-学生自由发挥，教师鼓励创意和想象力。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟小虫子的生活场景，增强体验感。

-学生分角色扮演，教师观察并给予反馈。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中巩固对课文的理解。

-学生参与游戏，教师根据学生的表现给予奖励和鼓励。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调小虫子的生活习性和解决问题的能力。

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的小虫子的短文，分享其特点和故事。

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关文学作品：推荐学生阅读《昆虫记》等与昆虫相关的经典文学作品，了解昆虫的生活习性和生态环境。

2.自然科学知识：介绍昆虫的分类、身体结构、生活习性等基础知识，以及昆虫在生态系统中的作用。

3.环保教育：引入昆虫保护的相关知识，让学生了解人类活动对昆虫及其生态环境的影响。

4.动手实践：推荐学生进行昆虫观察和记录，了解昆虫的生长发育过程。

5.艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，创作与昆虫相关的艺术作品。

拓展建议：

1.安排课后阅读：让学生在课后阅读《昆虫记》等书籍，了解不同昆虫的特点和习性，培养学生的阅读兴趣和科学素养。

2.开展实地观察：鼓励学生在校园或家中进行昆虫观察，记录昆虫的生长发育过程，培养观察和记录能力。

3.制作昆虫模型：指导学生利用废旧物品制作昆虫模型，锻炼学生的动手能力和创造力。

4.组织昆虫保护活动：通过讲座、宣传册等形式，向学生介绍昆虫