第24章 人与环境（早读）2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第24章人与环境（早读）2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合八年级学生的认知水平及北师大版生物教材第24章“人与环境”的内容，本教学设计旨在通过早读环节，帮助学生巩固和深化对人与环境相互关系的基础知识，提高学生环保意识，培养其观察分析现实生活中人与环境问题的能力，为后续章节的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的科学精神与责任担当。通过学习“人与环境”章节，学生将提升对生态系统的整体认识，增强科学思维和探究能力，形成正确的生态观和可持续发展观念。同时，激发学生关爱环境的情感，培养其积极参与环境保护实践的责任感，促进学生在个人、社会、国家层面的环境责任意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解人与环境之间的相互关系，掌握生态平衡的概念及其重要性。

难点：深入分析人与环境相互作用的具体实例，理解人类活动对环境的影响。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析教学法，通过具体实例讲解人与环境相互作用的过程，帮助学生形象理解生态平衡的重要性。

2.使用多媒体教学工具，展示生态环境变化的实际图片或视频，增强学生的直观感受。

3.引导学生进行小组讨论，探讨人类活动对环境的具体影响，鼓励学生提出问题并寻找答案。

4.设计实践性作业，如环境观察日记，让学生在日常生活中观察并记录人与环境的关系，加深理解。

5.定期进行知识点小测验，及时反馈学生的学习效果，针对性地强化重点知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解人与环境的基础知识，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对人与环境相互作用的看法，培养批判性思维。

3.实例分析法：通过分析具体环境问题案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和视频资料，直观展示人与环境的关系，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行模拟实验和互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度与广度。

五、教学过程

1.导入新课

-我将利用图片或视频资料展示一些人与环境和谐共处的例子，如美丽的自然风光、生态农业等，引发学生对人与环境关系的兴趣。

-提问：“你们认为人与环境之间应该是一种怎样的关系？”让学生思考并发表看法。

2.知识讲解

-我将系统讲解人与环境的基本概念、相互关系，以及生态平衡的重要性。

-通过PPT展示，我会详细解释环境因素对生物的影响，包括非生物因素和生物因素。

-结合教材内容，我会重点讲解人类活动对环境的影响，以及这些影响可能带来的生态问题。

3.案例分析

-我将挑选几个与环境问题相关的具体案例，如过度捕捞、森林砍伐等，让学生分组讨论这些案例背后的原因和后果。

-每组选取代表进行汇报，我会对学生的分析进行点评，并引导他们从多个角度思考问题。

4.实践操作

-我会组织一次模拟实验，让学生通过角色扮演的方式，体验人类活动对环境的影响。

-学生将分为几个小组，每个小组代表不同的利益相关者（如农民、开发商、环保组织等），在模拟环境中进行决策，观察环境变化。

-实验结束后，我会引导学生总结实验结果，讨论如何平衡人类需求与环境保护。

5.课文主旨内容探究

-我将引导学生阅读教材中的“人与环境”相关章节，重点探究人与环境相互作用的过程和结果。

-学生需要找出课文中提到的具体实例，分析这些实例如何体现人与环境的关系。

-我会提出问题，如“课文中的哪些实例说明了人类活动对环境的影响？”让学生思考和回答。

6.小组讨论

-我会让学生分组讨论，思考如何在日常生活中实践环保行动，减少对环境的负面影响。

-每组需要提出至少三个可行的环保建议，并讨论如何在学校、家庭或社区中推广这些建议。

7.总结提升

-我会邀请学生分享他们在讨论中的发现和感悟，以及他们如何将所学应用到实际生活中。

-我将总结本节课的重点内容，强调生态平衡的重要性，并鼓励学生积极参与环境保护活动。

8.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于“如何在日常生活中保护环境”的短文。

-学生需要在作业中提出具体的环境保护措施，并结合自己的实际经历，分享在保护环境方面的努力和成果。

9.反馈与评价

-在下一节课开始时，我会邀请学生分享他们的作业成果，并进行点评和反馈。

-我会根据学生的表现和作业完成情况，给予适当的表扬和鼓励，同时指出需要改进的地方。

10.拓展延伸

-我会提供一些与人与环境相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习。

-学生