六年级上册综合实践活动教学设计- 水是生命之源｜长春版.docx

六年级上册综合实践活动教学设计-水是生命之源｜长春版

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教学内容

《水是生命之源》是长春版六年级上册综合实践活动课程的重要内容。本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.了解水的性质、分布和循环；

2.探讨水对生物和人类的重要性；

3.分析水资源的现状及保护措施；

4.设计实验，观察水的净化过程；

5.培养学生热爱水、珍惜水资源的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过探究水的性质、分布和循环，培养学生的观察能力和实验能力，提升科学思维和探究精神。

2.环保意识：通过分析水资源的现状和保护措施，使学生认识到水资源的重要性，培养珍惜和保护水资源的意识。

3.实践能力：通过设计实验和观察水的净化过程，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.团队协作：在活动中，鼓励学生合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.责任担当：引导学生关注社会问题，培养对自然、社会和他人负责的担当精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的循环过程及其对生物和人类的影响。

2.水的净化方法和实验操作。

难点：

1.水的循环过程中各个阶段的具体机制。

2.水的净化实验中涉及的化学原理和操作细节。

解决办法：

1.对于水的循环过程，通过制作动态循环图和观看相关视频，帮助学生形象地理解水循环的各个阶段，如蒸发、凝结、降水等。

2.对于水的影响，通过案例分析、小组讨论，结合实际生活中的例子，让学生深入理解水对生物和人类的重要性。

3.对于水的净化方法，通过现场演示和分组实验，让学生亲自操作，体验净化过程，理解其中的化学原理。

4.针对实验操作难点，提前发放实验步骤和注意事项，课堂上教师逐步指导，确保学生能够正确进行实验操作，并掌握关键步骤。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版六年级上册教材《综合实践活动》。

2.辅助材料：收集水的循环、水资源保护相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备净水实验所需的玻璃杯、滤纸、活性炭、小石子、水样等，并确保实验器材安全无害。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生有序进行实验和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界中水的循环过程的视频，让学生直观感受水在大自然中的流动。

2.提出问题：视频结束后，提问“水在我们生活中有哪些重要作用？”和“水是如何在自然界中循环的？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“水是生命之源”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解水的性质和分布（5分钟）

-简要介绍水的物理和化学性质。

-通过PPT展示地球上的水资源分布图，讲解淡水资源的重要性。

2.讲解水的循环过程（5分钟）

-使用动态PPT图解水的蒸发、凝结、降水等循环过程。

-通过互动提问，确保学生理解水循环的每个阶段。

3.讲解水对生物和人类的重要性（5分钟）

-通过案例分析，展示水对生物和人类生活的关键作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约用水。

-每个小组汇报讨论结果，教师给予点评和补充。

2.实验操作（5分钟）

-分发实验器材，指导学生进行简单的净水实验。

-学生观察实验结果，讨论实验中的观察到的现象。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节（5分钟）

-提问：“水循环过程中，哪些因素会影响水的流动？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

2.互动讨论（5分钟）

-让学生提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师引导学生进行思考，共同寻找解决问题的方法。

五、课堂总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调水的重要性。

2.学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习中的不足和改进方向。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的循环过程：提供关于水循环的科普文章，深入讲解蒸发、凝结、降水等环节的物理机制。

-水资源现状：介绍我国及全球水资源的分布情况、利用现状和面临的问题。

-水的净化技术：介绍常用的水处理方法，如过滤、吸附、煮沸、消毒等。

-水资源保护法规：介绍我国关于水资源保护的相关法律法规。

-水资源保护案例：分享国内外成功的水资源保护案例，如治理河流、湖泊污染等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于水资源的科普书籍和文章，以增强对水资源的认识和理解。

-实地考察：组织学生参观当地的水源地、水厂或污水处理厂，了解水资源保护的实际工作。

-实验拓展：指导学生进行更多的水净化实验，如使用不同材料进行过滤实验，比