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25古人谈读书(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《古人谈读书》,选自2023-2024学年统编版语文五年级上册。课程重点在于学习古人关于读书的名言警句,理解其中的道理,培养学生的阅读兴趣和良好的读书习惯。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课通过讲解和分析古人读书的名言,如“读书破万卷,下笔如有神”、“学而不思则罔,思而不学则殆”等,与学生在低年级阶段所学习的阅读方法、写作技巧以及学习方法相联系,帮助学生更好地理解读书的重要性,激发学生热爱阅读的情感。同时,通过讨论和分享,引导学生运用所学知识,将古人读书的经验与自己的学习实际相结合。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习古人谈读书的经典言论,学生将提升理解、分析和评价文本的能力,增强语言表达的准确性和丰富性。同时,课程将激发学生的批判性思维,引导他们结合个人经验反思读书的意义,培养自主学习和终身学习的习惯。此外,通过了解古人读书的智慧,学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,促进文化传承与创新。
重点难点及解决办法
重点:理解古人读书名言的含义,培养学生的阅读兴趣和良好的读书习惯。
难点:1.理解古人读书名言背后的深层含义和文化背景。
2.将古人读书的经验与自身实际相结合,形成个性化的阅读策略。
解决办法:
1.对于理解古人读书名言的难点,可以通过以下策略解决:
-利用图片、故事等形式,介绍名言产生的时代背景和文化环境。
-引导学生通过小组讨论,分享各自对名言的理解和感悟。
-设计名言的现代生活实际案例,帮助学生将抽象的名言具体化。
2.对于将古人读书经验与自身实际结合的难点,可以采取以下策略:
-鼓励学生撰写读书笔记,记录自己的阅读体验和感悟。
-组织读书分享会,让学生交流读书心得,相互启发。
-设计读书计划,引导学生根据自己的兴趣和需求制定个性化的阅读目标。
教学资源准备
1.教材:提前发放2023-2024学年统编版语文五年级上册教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备相关的多媒体资源,包括古人读书的名言视频、图片以及与读书相关的背景资料。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置讨论区,以便学生进行小组讨论和分享读书心得。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!今天我们将学习一篇关于古人读书的课文《古人谈读书》。请大家先翻到课本第XX页,我们一起来看看这篇课文。
2.在正式开始学习之前,我想请大家分享一下,你们平时是如何读书的?有哪些好的读书习惯?
二、整体感知
1.现在,请同学们大声朗读课文,注意语气、节奏,尽量读出古文的韵味。
2.读完后,请你们用自己的话简单概括一下这篇课文的主要内容。
3.同学们,你们认为这篇课文想要传达给我们什么样的信息或启示?
三、课文探究
1.下面,我们一起来深入探究课文。首先,请大家找出课文中提到的古人读书的名言,并用自己的话解释这些名言的含义。
-“读书破万卷,下笔如有神”:这句话的意思是……
-“学而不思则罔,思而不学则殆”:这句话的意思是……
-(依次分析其他名言)
2.接下来,我们分组讨论,每组选择一句名言,结合自己的生活实际,谈谈这句名言对你们的启示和影响。
-(学生分组讨论,教师巡回指导)
3.现在,请每组代表分享你们的讨论成果,其他同学认真倾听,准备进行补充或提问。
-(学生代表分享,其他学生补充或提问)
4.通过大家的分享,我们可以看到,古人读书的名言对我们的生活有着深远的影响。下面,我们来总结一下这些名言的共同点。
四、深入解读
1.同学们,古人读书的名言都强调了读书的重要性。那么,为什么读书这么重要呢?
-(引导学生从个人成长、知识积累、文化传承等方面进行思考)
2.读书不仅能够增长知识,还能够提升我们的思维品质。下面,请同学们结合自己的读书经历,谈谈读书对你们思维的影响。
-(学生分享,教师总结)
3.除了思维品质的提升,读书还能培养我们的文化意识。请大家思考一下,我们如何通过读书来传承和弘扬中华优秀传统文化?
-(学生思考,教师引导)
五、实际应用
1.现在,请同学们根据我们今天学到的古人读书的名言,为自己制定一个读书计划。计划中应包括阅读目标、阅读时间安排以及阅读后的反思。
-(学生制定读书计划,教师提供指导)
2.接下来,我们将进行一次读书分享会。每位同学选择一本自己最近读过的书,分享你的读书心得和感悟。
-(学生分享,教师点评)
六、总结与反思
1.同学们,今天我们一起学习了古人关于读书的名言,探讨了读书的重要性。通过大
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