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5.1走进数据分析教学设计高中信息技术同步备课系列（教科版2019必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：走进数据分析

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解数据分析的基本概念，掌握利用信息技术进行数据收集、处理和分析的方法，培养学生对数据的敏感度及数据分析能力，为后续学习打下基础。教学内容与教科版2019必修1高中信息技术课本紧密相关，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维与创新意识。学生将学会运用信息技术工具进行数据的收集、整理和分析，发展逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过小组合作探究，增强沟通协作与团队精神，提高对信息技术的应用能力和创新实践能力，为适应数字化时代的学习和工作打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的计算机操作和简单的数据处理方法，对信息技术的应用有初步的认识。他们可能已经学会了如何使用电子表格软件进行基础的数据录入和简单的数据整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术类课程有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习，而有的则更倾向于教师指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数据分析的学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：

-对数据分析的概念理解不深，难以将理论与实际操作相结合。

-在使用数据分析工具时，可能会遇到技术操作上的困难。

-在处理复杂数据时，可能缺乏有效的数据处理和分析策略。

-需要培养耐心和细致的工作态度，以准确完成数据分析任务。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发教科版2019必修1高中信息技术课本，确保每人一本。

2.辅助材料：准备与数据分析相关的案例资料、图表以及教学视频，以便在授课过程中展示并辅助讲解。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，安装必要的统计分析软件，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作，同时设置实验操作台，方便学生进行数据分析实验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的图表或数据，如“某城市历年高考录取率变化”，引发学生对数据分析的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的数据处理基础，如电子表格的基本操作、数据排序和筛选等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数据分析的基本概念，包括数据收集、数据整理、数据分析的步骤和方法。

-数据收集：介绍如何确定数据来源、收集方法和注意事项。

-数据整理：解释数据清洗、数据转换和数据整合的重要性及方法。

-数据分析：讲解统计分析、数据可视化等分析方法。

-举例说明：通过分析“某电商平台用户购买行为数据”，展示如何运用所学知识进行实际的数据分析。

-互动探究：将学生分组，每组分配一个具体的数据分析案例，让学生讨论并尝试提出数据分析的思路和方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生利用计算机和统计软件，对提前准备的数据集进行实际操作，完成数据收集、整理和分析的过程。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供解决方案，帮助学生掌握正确的数据分析步骤。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：每组选代表展示本组的数据分析成果，包括数据可视化图表和数据分析报告。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方，总结本节课的重点内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，选择一个感兴趣的话题，收集相关数据，下一节课分享数据分析过程和结果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据分析的实际应用案例，如企业运营数据、市场调研数据、公共健康数据等。

-数据可视化工具介绍，包括但不限于Excel、Tableau、Python中的Matplotlib和Seaborn库等。

-统计分析方法，如描述性统计、推断性统计、回归分析、聚类分析等。

-数据分析在各个行业中的应用，如金融、医疗、教育、市场营销等。

-数据安全与隐私保护的相关知识，包括数据加密、匿名化处理等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集并分析不同行业的数据，以加深对数据分析应用的理解。

-推荐学生阅读有关数据分析的经典书籍，如《Python数据分析基础教程》、《数据科学入门》等。

-建议学生通过