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九年级上册体育与健康《校园华尔兹》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版九年级上册《体育与健康》中的《校园华尔兹》章节。主要内容包括：

1.华尔兹的基本步伐和舞姿。

2.华尔兹的节奏与音乐配合。

3.华尔兹的舞蹈礼仪和注意事项。

4.分组练习和集体表演。

本节课将教授华尔兹的基本步伐，如前进、后退、旋转等，以及如何与舞伴保持正确的舞姿。同时，引导学生掌握华尔兹的节奏，使其在舞蹈过程中能够与音乐配合默契。此外，还将介绍华尔兹的舞蹈礼仪和注意事项，培养学生良好的舞蹈素养。最后，通过分组练习和集体表演，提高学生的舞蹈技能和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过学习华尔兹的基本步伐和舞姿，提高学生的身体协调性和运动技能。

2.健康行为：培养学生正确的舞蹈姿势和运动习惯，增强学生的身体健康意识。

3.体育品德：通过分组练习和集体表演，培养学生的团队合作精神和社会交往能力，同时注重舞蹈礼仪，提升个人素养。

三、学情分析

九年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础，但在体育舞蹈领域可能尚缺乏系统的训练。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生对舞蹈的基本知识有一定的了解，但对华尔兹的专业步伐和舞姿可能较为陌生。

2.能力层面：学生的身体协调性和节奏感参差不齐，部分学生可能较为灵活，而另一部分学生可能需要更多的练习来提高。

3.素质方面：学生的体育素养和审美能力在逐渐形成中，对舞蹈的美感和优雅有一定的追求。

4.行为习惯：学生在日常学习中可能习惯于个人活动，缺乏团队合作的经验，这可能对集体舞蹈的练习产生一定影响。

5.学习态度：学生对新鲜事物的兴趣较为浓厚，但对较长时间的舞蹈练习可能缺乏耐心，需要教师在教学过程中不断激发和维持其学习兴趣。

6.课程影响：华尔兹的学习不仅能锻炼学生的身体，还能培养他们的审美和礼仪素养，对学生的综合素质提升有积极影响。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯，以及提高团队合作意识。

四、教学资源

-软硬件资源：音响设备、舞蹈练习场地、舞蹈镜面墙

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：华尔兹舞蹈视频教程、音乐素材库

-教学手段：分组练习、个别辅导、集体展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布华尔兹舞蹈的基本步伐和舞姿的视频，要求学生预习并熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“华尔兹的节奏特点是什么？”和“华尔兹的基本舞步有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解华尔兹的基本舞步和舞姿。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索舞蹈知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段华尔兹舞蹈视频，吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解华尔兹的舞步和舞姿，以及如何与音乐配合。

-组织课堂活动：分组练习华尔兹舞步，并进行舞伴间的互动练习。

-解答疑问：对学生练习中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师讲解，思考华尔兹的技巧。

-参与课堂活动：学生分组练习，与舞伴共同完成舞蹈。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解华尔兹舞步和舞姿。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励学生之间的合作，提高舞蹈技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习华尔兹舞步，并记录练习感受。

-提供拓展资源：提供华尔兹舞蹈的音乐和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按要求练习舞步，并记录自己的练习体验。

-拓展学习：学生利用提供的音乐和视频资源，进行自我提升。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果。

本节课的重难点在于华尔兹舞步的掌握和舞伴间的协调配合。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握基本的华尔兹舞步，提高舞蹈技能，并在实践中培养团队协作和音乐感知能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握华尔兹基本