高中信息技术教科版选修3教学设计-4.2.4收集素材-.docx

高中信息技术教科版选修3教学设计-4.2.4收集素材-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术教科版选修3教学设计-4.2.4收集素材-

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术教科版选修3——《收集素材》

2.教学年级和班级：高二年级，信息技术选修班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选、整合网络信息资源的能力，提高其信息敏感度和批判性思维能力。

2.计算思维：通过素材收集的过程，锻炼学生分析问题、设计解决方案、运用算法进行问题解决的能力。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，合法合规地使用网络素材。

教学难点与重点

1.教学重点

-素材的收集方法：本节课的核心内容是教授学生如何有效地从互联网上收集所需素材。重点包括了解不同类型素材的获取途径，例如图片、视频、音频等，以及如何使用搜索引擎和素材库进行高效搜索。

举例：例如，如何使用关键词进行图片搜索，如何利用高级搜索技巧缩小搜索范围，以及如何判断素材的版权信息。

-素材的整理与分类：教会学生如何对收集到的素材进行整理和分类，以便于后期的使用和归档。

举例：例如，如何使用文件夹管理素材，如何给素材命名以便于识别和检索，以及如何利用信息管理软件进行素材管理。

2.教学难点

-素材的版权判断：学生对素材版权的认识不足，难以判断素材是否可以合法使用，这是本节课的难点之一。

举例：例如，如何识别素材的版权标识，如何了解不同类型的版权许可，以及如何避免侵犯版权。

-素材的合法使用：学生可能不清楚如何在遵循版权法的前提下使用素材，如何正确引用和标注素材来源。

举例：例如，如何正确引用图片、视频或音频素材，如何标注作者和来源，以及如何在使用素材时避免侵权行为。

-素材的后期处理：学生对素材的后期处理技能掌握不足，如剪辑、合成等，这可能会影响素材的使用效果。

举例：例如，如何使用基本的图像编辑软件对图片素材进行简单的处理，如何使用视频编辑软件剪辑和合并视频素材。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、高速互联网连接

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：搜索引擎、素材库、版权信息查询工具

-教学手段：PPT演示、在线实时搜索示范、案例分析与讨论

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组未经整理的网络素材图片，引导学生观察并讨论素材的来源和用途。

-提出问题：“在网络时代，我们如何高效地收集所需的素材？”

-学生分享自己的经验和方法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍素材收集的基本概念、方法和技巧，包括使用搜索引擎、素材库和社交媒体等。

-通过实际操作演示如何利用关键词进行高效搜索，并强调搜索结果的筛选和评估。

-讲解素材的版权知识，包括如何识别版权标识、了解版权许可和避免侵权行为。

-示范如何对素材进行整理和分类，介绍常用的信息管理工具和命名规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用计算机和互联网，根据教师提供的主题进行素材收集练习。

-学生需要在规定时间内收集到一定数量的素材，并对其进行整理和分类。

-教师巡回指导，解答学生在收集素材过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-学生展示收集到的素材，教师引导学生进行评价和讨论，重点关注素材的来源、质量和适用性。

-教师提出问题：“如何判断素材的版权状态？在何种情况下可以使用素材？”

-学生分享自己的看法和经验，教师总结并强调合法使用素材的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调素材收集的关键点和注意事项。

-学生提问，教师解答。

-布置作业：学生需要在课后收集一组素材，并撰写一份关于素材收集方法和经验分享的报告。

6.课后作业（用时10分钟）

-学生根据本节课所学，独立完成课后作业，加深对素材收集方法和技巧的理解。

-学生通过撰写报告，反思和总结素材收集过程中的经验教训，提升信息意识和计算思维。

整个教学过程注重师生互动，通过讲授、演示、练习、讨论等多种方式，帮助学生掌握素材收集的方法和技巧，同时培养其信息意识和计算思维。课堂提问和作业设计旨在巩固学生对新知识的理解和掌握，促进核心素养能力的提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络素材收集与版权知识手册》：详细介绍网络素材的收集方法、版权判断和使用规范。

-《信息检索技巧与应用》：讲解高级搜索技巧、信息检索工具的使用以及信息评