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初三化学教学工作总结15篇

初三化学教学工作总结1

本学期我担任初三5-8班4个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长，并

担任新教师杨梦凰老师的指导工作。通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面

取得较好成绩。

一、课堂教育教学质量显著提高

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材

教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，

密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中

的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

二、主持教学研究工作，成绩显著

本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展教学

研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了

一系列教研工作，成绩显著。

三、教学中的学科渗透

根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观

点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。

四、培优辅差工作成绩明显

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数

学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知

识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原

有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充

分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生

的探索精神，取得良好效果。

五、开展活跃的兴趣小组

开学伊始，各班挑选出3-5名同学组成化学兴趣小组，每周按计划开展一次

有意义的化学实验活动，这大大调动了学生对化学的求索兴趣，开拓了学生的化

学视野，活跃了学生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、

探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使学生联系实际更好地掌握

化学的研究方法。

总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以

图在今后的工作中更上一层楼！

初三化学教学工作总结2

我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的

努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础

上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：

①扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础

知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首

要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生

之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针

对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平

时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分

学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学

中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多

给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题

和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应

用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让

学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我

们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照

对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考

查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本

知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，

尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。