Unit 5 Lesson 2 A Taste of Two Cities（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册.docxVIP

Unit5Lesson2ATasteofTwoCities（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit5Lesson2ATasteofTwoCities，选自2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：city,culture,famous,food,visit,restaurant,landmark,history,interesting等；

2.学习句型：Whereis...?Itsin/on/at...和Whatis...like?Its...；

3.阅读理解：通过阅读关于伦敦和巴黎两个城市的介绍，了解它们的文化、著名景点和美食；

4.听力训练：听录音，练习回答关于两个城市的问题；

5.口语练习：模拟对话，讨论自己所在城市的特色和想去参观的城市。

二、核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过词汇和句型的学习，提高学生的英语听说读写能力，能够流利地描述城市特征和文化差异。

2.文化意识：增强学生对不同城市文化的认识和理解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，通过比较分析伦敦和巴黎的特点，形成自己的见解。

4.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演，提高语言实践和运用技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和日常交流用语。

-学生对一些城市的名称和简单的地理特征有所了解。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同城市的文化和特色通常表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的英语学习基础，能够接受和理解新知识。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述城市特征和文化差异时遇到词汇和句型使用的困难。

-学生可能对听力材料的理解和口语表达不够自信。

-学生在比较分析不同城市时可能缺乏足够的背景知识，需要教师的引导和辅助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《剑桥少儿英语二级下册》教材。

2.辅助材料：准备与伦敦和巴黎相关的图片、城市地图、文化特色介绍视频等，以增强学生对城市文化的直观感受。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组活动和交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示伦敦和巴黎的图片，提问学生：“你们知道这些城市吗？为什么它们很有名？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的城市相关词汇和描述城市特征的句型。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的词汇和句型，解释每个词汇和句型的用法。

-举例说明：使用伦敦和巴黎的例子，展示如何使用新学的词汇和句型来描述城市。

-互动探究：学生分小组，每组选择一个城市，讨论并记录该城市的特征，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生听录音，根据听力内容填写关于伦敦和巴黎的信息。

-教师指导：教师在学生填写信息时巡回指导，帮助学生理解听力材料。

4.小组活动（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，模拟旅行咨询场景，使用本节课学习的词汇和句型来介绍自己选择的城市。

-教师指导：教师在每组旁听，提供反馈和建议，帮助学生改进语言表达。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师邀请几组学生分享他们的对话，总结本节课学到的知识点。

-反馈：教师对学生的表现给予正面反馈，指出需要改进的地方，并鼓励学生在课后继续练习。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生选择一个他们感兴趣的城市，写一篇简短的介绍，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师提醒：强调作业的要求和提交的截止日期，确保学生明白作业的重要性。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.掌握词汇：学生能够正确使用“city,culture,famous,food,visit,restaurant,landmark,history,interesting”等词汇来描述城市特征。

2.熟悉句型：学生能够熟练运用“Whereis...?Itsin/on/at...”和“Whatis...like?Its...”句型进行提问和描述。

3.阅读理解：学生