Unit 4 We are having an English class（教学设计）-2023-2024学年剑桥英语一级下册.docxVIP

Unit4WearehavinganEnglishclass（教学设计）-2023-2024学年剑桥英语一级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4WearehavinganEnglishclass，来自2023-2024学年剑桥英语一级下册。本节课主要学习现在进行时态的运用，通过描述正在进行的动作来介绍和讨论课堂活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的现在进行时态是对之前学过的现在时态的拓展和深化。教材中通过介绍课堂活动，如“Mikeisreadingabook”和“WearehavinganEnglishclass”，帮助学生理解和掌握现在进行时态的构成和用法。同时，本节课还涉及了与课堂活动相关的词汇，如“read,write,listen,speak”等，这些词汇与学生的日常生活紧密相关，有助于巩固和提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用现在进行时态描述正在进行的动作，能在真实语境中正确使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过课堂活动情境，引导学生了解不同文化背景下的学习方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生观察、分析和描述现实生活中的动作，培养其观察力和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力，形成有效的英语学习策略。

重点难点及解决办法

1.重点：现在进行时态的正确使用，以及与课堂活动相关的词汇。

解决办法：通过生动的课堂活动情境，如模拟课堂活动，让学生在实际语境中练习现在进行时态，加强词汇记忆。

2.难点：现在进行时态与一般现在时的区分，以及动词变形的准确性。

解决方法：

-创设对比情境，让学生在真实语境中区分现在进行时态和一般现在时，如通过提问“Areyoureadingnow?”与“Whatareyoudoing?”让学生感知差异。

-对动词变形进行针对性练习，如使用动词卡片游戏，让学生快速反应动词的现在分词形式。

-提供大量的练习机会，包括口语练习和书面作业，让学生在实践中掌握规则，形成习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-剑桥英语一级下册教材

-互动式智能白板

-动词卡片

-课堂活动情境图片

-录音设备（用于播放听力材料）

-英语学习软件或应用程序

-网络资源（如在线英语学习平台）

-教师自制PPT或教学课件

-学生练习册和工作纸

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段课堂活动的视频，让学生观察并询问他们在做什么，引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要复习之前学过的现在时态，让学生举例说明现在时态的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍现在进行时态的构成和用法，强调其与一般现在时的区别。

-举例说明：使用教材中的例子，如“WearehavinganEnglishclass”，解释现在进行时态如何在句子中使用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述当前正在进行的动作，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发动词卡片，让学生组成句子，并用现在进行时态描述卡片上的动作。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正错误并提供即时反馈。

4.听力练习（约10分钟）

-播放听力材料：播放一段描述课堂活动的录音，让学生听并回答问题，练习识别现在进行时态。

-学生反馈：让学生复述听力材料中的句子，巩固听力理解和口语表达能力。

5.课堂活动（约15分钟）

-情境模拟：模拟一个课堂活动，如绘画、唱歌等，让学生用现在进行时态描述正在进行的动作。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生描述动作，另一个学生用现在进行时态提问。

6.总结（约5分钟）

-复习要点：教师总结本节课的重点，包括现在进行时态的构成和用法。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

7.作业布置（约5分钟）

-口语作业：让学生回家后，用现在进行时态描述家庭中的活动，并与家人分享。

-书面作业：布置相关的书面练习题，让学生进一步巩固现在进行时态的使用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择与课堂活动相关的英语绘本，如《TheClassPet》等，让学生在阅读中进一步巩固现在进行时态。

-英语歌曲：推荐一些描述动作的英语歌曲，如《Whatareyoudoing?》等，通过歌曲让学生更自然地使用现在进行时态。

-英语动画视频：播放与课堂活动相关的英语动画视