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Unit3TheworldofScienceUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheworldofScienceUsinglanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论科学相关文章，提高学生的词汇理解和运用能力，培养准确、流利的口头和书面表达能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重科学发展的多样性，增强对科学文化的理解和认同。

3.思维品质：鼓励学生通过批判性思维分析科学现象，培养解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：激发学生对科学的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提升学习效率。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对科学主题有一定的了解，但深度和广度有限，需要进一步拓展科学词汇和科学文化知识。

在能力方面，学生的阅读理解能力和批判性思维能力正在发展，能够理解简单的科学文章，但分析问题和提出见解的能力还需加强。此外，学生的听说能力相对较弱，需要通过实践来提升。

在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对科学现象感兴趣，但缺乏系统的科学思维训练。在行为习惯上，学生可能存在学习依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和掌握。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和小组合作，提高学生的参与度和自主学习能力，同时结合课本内容，逐步引导学生形成科学思维，提升他们的英语应用能力和科学素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和问题驱动学习，引导学生深入理解科学文章内容。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生就文章中的科学现象进行探讨，以及进行角色扮演，模拟科学家进行科学实验和报告。

3.教学媒体：利用多媒体展示科学实验过程和成果，使用PPT呈现关键词汇和概念，以及在线资源辅助学生拓展学习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段有趣的科学实验视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——科学世界。同时，提出一个问题：“你们对科学有哪些了解和兴趣？”让学生思考并分享，为后续新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍科学的概念和重要性：解释科学的定义，强调科学在人类发展和社会进步中的作用，让学生认识到学习科学的价值。

（2）讲解科学方法和过程：介绍科学探究的基本步骤，如观察、假设、实验和结论等，通过示例解释每个步骤的含义和重要性。

（3）解读课文中科学文章的结构和语言特点：分析课文中的科学文章，引导学生关注文章的结构和语言特点，如引言、实验过程、结果呈现等，以及科学术语的使用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）小组实验设计：将学生分成小组，让他们根据所学的科学方法，设计一个简单的实验来验证一个科学现象。

（2）实验操作和观察：每个小组按照设计的实验步骤进行操作，观察实验结果，并记录下来。

（3）成果展示和讨论：每个小组向全班展示实验过程和结果，其他小组成员提出问题或进行讨论，促进互动和思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论科学实验的可靠性：针对每个小组的实验结果，引导学生讨论实验的可靠性和可能存在的误差，举例回答如：“你们的实验结果是否一致？为什么会有差异？”

（2）探讨科学在现实生活中的应用：让学生思考科学知识在现实生活中的应用，举例回答如：“这个科学原理在哪些领域有应用？对我们有什么影响？”

（3）分析科学发展的伦理和责任：讨论科学发展可能带来的伦理问题，如：“科学实验是否应该考虑动物权益？科学家应该承担怎样的社会责任？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课的重点内容进行总结回顾，强调科学方法和思维方式的重要性，提醒学生在日常生活中保持好奇心和探索精神。同时，回答学生可能存在的疑问，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

六、知识点梳理

一、科学词汇和表达

1.关键词汇：实验、假设、观察、结论、变量、控制变量、科学方法等。

2.专业术语：如光合作用、遗传、生态系统、化学反应等。

3.常用表达：如“进行实验”、“提出假设”、“观察现象”、“得出结论”等。

二、科学方法和过程

1.科学方法的步骤：观察、提出假设、设计实验、进行实验、收集数