Unit 2　My favorite subject is science 课时练习教学设计 2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册.docxVIP

Unit2Myfavoritesubjectisscience课时练习教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课时练习教学设计以2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册Unit2Myfavoritesubjectisscience为基础，旨在巩固学生对本单元重点词汇、句型的掌握，提高学生的实际应用能力。通过创设生动有趣的情景，引导学生运用所学知识进行交流，激发学生学习兴趣，培养学生的英语思维能力。同时，注重分层教学，关注个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中完成课时练习。

核心素养目标

1.语言能力：能够熟练运用本单元重点词汇和句型，描述个人最喜欢的学科及原因。

2.文化意识：通过交流，了解不同同学对学科的喜好，增强对不同学科文化的认识。

3.思维品质：培养分析、综合、评价和创造性地使用语言的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：自主学习本单元知识，通过互动交流，提高合作学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生在之前的学习中接触过描述喜好和兴趣的句型和表达方式。

-学生对科学等学科有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学主题通常表现出较高的兴趣，尤其是实验和探索性的内容。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但表达个人喜好时可能词汇和句型使用不够准确。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述个人喜好时遇到词汇和语法上的障碍。

-部分学生可能对开口说英语感到紧张，缺乏自信。

-学生可能在运用所学知识进行创造性表达时感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与Unit2主题相关的图片、学科相关的英文视频片段，以及用于展示的PPT。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，便于学生讨论和展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松愉快的对话形式询问学生：“Whatsyourfavoritesubject?”引导学生回顾已学过的相关词汇和句型。

-学生简单分享自己最喜欢的学科，教师选取几位学生的回答，板书关键词汇和句型，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师呈现教材中的对话或课文，引导学生关注本节课的重点词汇和句型，如：“Myfavoritesubjectisscience.BecauseitsfunandIlikeexperiments.”

-教师通过示例和解释，帮助学生理解如何运用这些词汇和句型来描述个人喜好。

-教师通过提问和回答，让学生练习使用本节课所学知识，如：“Whydoyoulikeyourfavoritesubject?”“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoritesubject?”

3.实践活动（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个学科，用本节课所学词汇和句型编写一段简短的对话或介绍。

-每组选取一名代表进行展示，其他小组成员倾听并给予反馈。

-教师选取几组进行全班分享，对学生的表现给予评价和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题：“Whatmakesasubjectinterestingtoyou?”

-学生在小组内讨论，从以下三个方面举例回答：

-课程的趣味性：“Ithinkmathisinterestingbecauseitslikesolvingpuzzles.”

-课程的实用性：“IlikeEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.”

-个人的兴趣和特长：“IloveartbecauseIenjoydrawingandbeingcreative.”

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课的重点内容，如如何描述个人喜好和学科特点。

-教师通过提问，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。

-教师鼓励学生在课后运用所学知识，描述其他学科或