Unit 2 words 教学设计 辽宁省沈阳市2024-2025学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语上册.docxVIP

Unit2words教学设计辽宁省沈阳市2024-2025学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本单元词汇教学设计围绕“日常生活”主题，涵盖食物、餐厅、健康饮食等关键词汇。通过词汇学习，旨在帮助学生掌握基本的食物和餐厅相关词汇，培养学生在日常生活中运用英语进行交流的能力。课程内容与课本紧密关联，注重词汇的实用性，符合九年级学生的知识深度和认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，提高学生准确使用英语描述日常生活情境的能力，增强跨文化交流意识。同时，激发学生的思维活跃度，培养其创新思维和批判性思维。在学习过程中，引导学生自主探究、合作学习，提高解决问题的能力和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇，如：food,restaurant,healthy,thirsty,hungry等。

-学会使用本节课所学的词汇描述食物、餐厅和饮食习惯。

举例：通过讲解和实践，让学生能够熟练运用“Isthishealthyfood?”、“Whatwouldyouliketoorder?”等句型进行日常交流。

2.教学难点

-准确理解和运用词汇，如区分thirsty（口渴）和hungry（饿），以及正确使用情态动词would进行虚拟情景表达。

-在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行交际。

举例：在角色扮演活动中，学生可能难以准确表达“CanIhavesomewater,please?”或“Wouldyoulikesomethingtodrink?”，需要教师通过情境创设和引导，帮助学生克服这一难点。此外，学生可能会在描述食物时混淆形容词的使用，如误用“delicious”来描述“healthyfood”，教师需通过实例讲解和练习，帮助学生正确使用形容词。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备食物图片、餐厅场景图表、健康饮食视频等多媒体资源，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示词汇和情景对话。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括食物和餐厅相关词汇的PPT和视频，明确要求学生预习时关注词汇的正确拼写和用法。

-设计预习问题：设计问题如“列举你最喜欢的食物和餐厅，并用英语描述它们的特点。”

-监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，尝试记忆词汇。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语表达自己的喜好。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索词汇用法。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示餐厅场景图片，引导学生进入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本课词汇，如“delicious,healthy,order”等，并通过例句演示用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟在餐厅点餐的情景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的词汇使用问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新词汇。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试使用新学的词汇。

-提问与讨论：学生提出自己在使用新词汇时的困惑，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解词汇和用法。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生实践新学的词汇。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生之间的交流互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生描述一次餐厅体验。

-提供拓展资源：提供健康饮食相关的英文网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成描述餐厅体验的写作任务。

-拓展学习：学生访问提供的英文网站，学习更多关于健康饮食的词汇和表达。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源