Unit 3 Numbers 第4课时 Parts 7a, 7b, PAIRWORK, 8 （教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册.docxVIP

Unit3Numbers第4课时Parts7a,7b,PAIRWORK,8（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

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教学内容

Unit3Numbers第4课时聚焦于Joinin外研剑桥英语四年级上册的Parts7a,7b,PAIRWORK,8。本节课主要内容包括：

1.Parts7a：通过听力练习，让学生识别并练习数字11到20的表达方法。

2.Parts7b：通过阅读练习，巩固数字11到20的读写能力，并理解相关句型。

3.PAIRWORK：通过两人对话练习，让学生在实际语境中运用数字11到20进行交流。

4.Part8：完成相关的练习题，检测学生对数字11到20的掌握情况。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确听、说、读、写数字11到20的能力，提升学生的语音、语调及书写技巧。

2.文化意识：通过数字的学习，引导学生了解不同文化背景下数字的运用和表达方式。

3.思维品质：鼓励学生在交流中使用数字进行简单的加减运算，培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过听、说、读、写的实践活动，自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字11到20的正确发音和拼写：教师需要强调每个数字的音节划分和正确发音，如eleven、twelve等，确保学生能够准确无误地表达。

-基本句型的运用：例如，Ihavetwelveapples.Howmanybooksdoyouhave?等句型，教师应重点讲解其结构和用法，让学生能够在实际对话中正确运用。

-数字在语境中的运用：通过Pairwork等活动，让学生在真实的交流场景中练习使用数字，如询问物品数量、进行简单的加减运算等。

2.教学难点

-数字11到20的拼写规则：学生可能会混淆某些数字的拼写，如twelve和twenty。教师可以通过编写顺口溜或使用记忆口诀来帮助学生记忆。

-数字13到19的构成规律：这些数字由teen结尾，但前面部分的发音和拼写规律不直观，学生可能会出错。例如，fourteen和eighteen的拼写和发音容易混淆。教师可以通过对比练习和额外的口语练习来加强学生的记忆。

-在句子中正确使用数字：学生可能会在句子中忘记使用正确的冠词或量词，如Ihavebook.（应为Ihaveabook.）。教师应通过例句演示和错误分析，帮助学生掌握正确的用法。

-数字在实际语境中的灵活运用：学生可能在Pairwork等互动活动中不知如何自然地引入数字，或是在进行简单计算时出现错误。教师可以通过设计角色扮演和情景模拟，让学生在具体的语境中练习使用数字，提高其语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用互动讲授法，结合实物展示和动作演示，帮助学生形象地理解和记忆数字11到20。

2.设计听力和口语练习，如听力游戏和角色扮演，让学生在轻松的氛围中练习数字的听说能力。

3.运用小组合作学习，通过Pairwork活动，让学生在交流中运用所学数字，增强语言实践能力。

4.使用多媒体辅助教学，如播放英文歌曲或动画片段，增加学习的趣味性，同时巩固数字的记忆。

5.创设实际情景，如模拟购物场景，让学生在实际语境中运用数字进行简单计算和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字11到20的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道11到20的数字怎么读吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数字11到20的物品图片，如水果、书籍等，让学生初步感受这些数字在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括数字的正确发音、拼写和应用，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字11到20的基本概念、正确发音和拼写。

过程：

-讲解数字11到20的定义，包括每个数字的音节划分。

-详细介绍每个数字的发音和拼写，可以使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些数字在实际语境中的应用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字11到20的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数字使用案例进行分析，如购物、点餐等。

-详细介绍每个案例中数字的应用，让学生全面了解这些数字在生活中的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际场景中正确使用这些数字。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际交流中更自然地使用这些数字，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

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