Unit 5 This is my family Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit5ThisismyfamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit5ThisismyfamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册”主要介绍家庭成员的称呼以及简单的介绍句型。本节课通过生动有趣的插图和情景对话，帮助学生掌握基本的家庭成员称呼词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，以及句型“Thisismy...”。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生学习兴趣，为三年级学生英语口语表达和家庭主题的学习奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿家庭成员的英语称呼，能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够理解简单的英语指令和问题。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化中家庭成员的称呼方式，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：鼓励学生通过观察插图和情景对话，培养观察力和想象力，以及通过英语表达进行思维训练。

4.学习策略：学生学会通过情景模拟、角色扮演等互动方式学习英语，提高学习效率和兴趣。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和句型。在知识层面，学生已经学习了一些基础的英语单词，但关于家庭成员的词汇和句型可能还较为陌生。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的听力和口语练习来提高。在素质方面，学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力容易分散。

学生行为习惯方面，他们已经适应了小学课堂的基本规则，但可能还没有完全形成良好的学习习惯，如主动参与、积极思考等。在课程学习中，学生的兴趣和参与度对学习效果有直接影响。因此，本节课需要设计富有吸引力的活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的合作精神和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-湘少版（三起）英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色教学卡片

-家庭成员角色扮演道具

-简易录音机或音频播放设备

-英语歌曲或音频资料

-互动式白板或智能教学软件

-教学PPT或动画演示

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如小测验、问答评价表）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生：“Whoarethey?Canyoutellmetheirnames?”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色和动物单词，为学习家庭成员称呼做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍家庭成员的英语称呼，如“mom,dad,sister,brother”等，并用图片辅助展示。

-举例说明：使用教材中的情景对话，展示如何用英语介绍家庭成员，如“Thisismymom.Thisismydad.”

-互动探究：分组讨论，让学生用自己的语言尝试介绍家庭成员，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用所学句型介绍各自的家庭成员，并尝试使用新学的词汇。

-教师指导：在学生练习时，教师观察并给予必要的语言纠正和鼓励。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个家庭角色扮演的场景，如去动物园、公园等，用英语进行对话。

-教师指导：教师参与每组的活动，提供帮助和指导，确保学生能够正确使用所学知识。

5.小组竞赛（约10分钟）

-学生活动：组织一个小游戏，如“家庭成员接力赛”，学生分成小组，快速准确地说出家庭成员的英语称呼。

-教师指导：记录每个小组的表现，确保游戏公平进行，并在游戏结束后给予评价。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语向家长介绍自己的家庭成员，并尝试编写一个简单的家庭情景对话。

-教师提醒：强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

8.结束语（约5分钟）

-教师结语：鼓励学生继续学习英语，提醒他们英语学习是一个持续的过程。

-学生反应：学生响应教师的话语，表示愿意继续努力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式帮助学生巩固和运用所学知识，同时培养他们的语言能力和学习兴趣。

学生学习效果

学生在完成“Unit5ThisismyfamilyLesson1”的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.