2024-2025学年初中信息技术（信息科技）初中一年级（下册）教科版（云南）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）初中一年级（下册）教科版（云南）教学设计合集

目录

一、第一单元图片素材的获取与加工

1.1第一课图片素材的获取

1.2第二课图片的初步调整

1.3第三课利用AdobePhotoshop工具处理图片

1.4第四课利用AdobePhotoshop滤镜处理图片

1.5第五课利用AdobePhotoshop选区局部处理图片

1.6第六课在AdobePhotoshop中合成图像

1.7第七课在AdobePhotoshop中绘制图像

1.8本单元复习与测试

二、第二单元音频、视频素材的获取与加工

2.1第八课音频素材的获取与加工

2.2第九课视频素材的获取与加工

2.3本单元复习与测试

三、第三单元多媒体作品的制作

3.1第十课多媒体作品的规划与设计

3.2第十一课制作多媒体作品的封面与目录

3.3第十二课让多媒体作品“动”起来

3.4第十三课让多媒体作品“链”起来

3.5第十四课具有视听效果的多媒体作品

3.6第十五课多媒体作品的分享与评价

3.7本单元复习与测试

第一单元图片素材的获取与加工第一课图片素材的获取

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元图片素材的获取与加工第一课图片素材的获取

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）

2.教学年级和班级：初中一年级（下册）教科版（云南）

3.授课时间：2023年4月10日，第3节

4.教学时数：1课时

本节课主要教授第一单元图片素材的获取与加工中的第一课图片素材的获取。通过讲解和实际操作，使学生掌握从网络、数码相机等途径获取图片素材的方法，并了解图片素材的版权问题。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用图片素材的能力，提高对信息技术应用于日常生活中的敏感度。

2.计算思维：通过图片素材的获取，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，学会利用信息技术手段高效处理信息。

3.信息伦理：引导学生理解并遵守图片素材的版权法规，培养良好的信息使用习惯和道德素养。

4.信息实践：增强学生实际操作能力，通过实践操作掌握图片素材的获取技巧，提升信息技术的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机的基本操作。

-学生在日常生活中对图片有一定的接触和认识，能够识别常见的图片格式。

-学生可能已经通过简单的网络搜索获取过图片素材，但缺乏系统的获取方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术应用有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的依赖老师指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉网络搜索技巧，难以快速找到合适的图片素材。

-学生可能对图片素材的版权问题缺乏了解，容易在未经允许的情况下使用他人作品。

-学生在图片素材获取过程中可能遇到操作失误或软件使用不熟练的问题，需要教师及时指导。

教学资源

-软件资源：图片编辑软件（如Photoshop、Paint.NET等）、网络搜索引擎

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、教学PPT、在线教学视频

-教学手段：案例演示、小组讨论、实践操作、实时反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组生活中常见的图片素材，如旅游风景、艺术作品等。

-提问学生：“你们在哪里找到这些图片素材的？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何有效地获取图片素材。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT介绍图片素材的获取途径，包括网络搜索、数码相机拍摄、购买版权图片等。

-教师演示使用搜索引擎进行图片素材搜索的步骤，强调关键词的选择和搜索技巧。

-教师讲解图片素材的版权问题，强调尊重版权的重要性。

-教师通过案例展示如何评估图片素材的质量和适用性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用计算机和搜索引擎进行图片素材搜索练习。

-每组选择一个主题，如“自然风景”，并尝试找到至少3张合适的图片素材。

-学生将找到的图片素材展示给全班，并简要说明选择理由。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师随机抽取几名学生，让他们分享搜索图片素材的过程和遇到的困难。

-教师针对学生提出的问题提供解决方案，如搜索技巧、图片版权处理等。

-教师引导学生讨论如何提高