2024-2025学年初中语文八年级上册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中语文八年级上册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11消息二则

1.22首届诺贝尔奖颁发

1.33“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

1.44一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

1.55国行公祭，为佑世界和平

1.6任务二新闻采访

1.7任务三新闻写作

1.8口语交际讲述

1.9本单元复习与测试

二、第二单元

2.16藤野先生

2.27回忆我的母亲

2.38*列夫·托尔斯泰

2.49*美丽的颜色

2.5写作学写传记

2.6综合性学习人无信不立

2.7本单元复习与测试

三、第三单元

3.110三峡

3.211短文二篇

3.312*与朱元思书

3.413唐诗五首

3.5写作学习描写景物

3.6名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读

3.7课外古诗词诵读

3.8本单元复习与测试

四、第四单元

4.114背影

4.215白杨礼赞

4.316*散文二篇

4.417*昆明的雨

4.5写作语言要连贯

4.6综合性学习我们的互联网时代

4.7本单元复习与测试

五、第五单元

5.118中国石拱桥

5.219苏州园林

5.320*蝉

5.421*梦回繁华

5.5写作说明事物要抓住特征

5.6口语交际复述与转述

5.7名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读

5.8本单元复习与测试

六、第六单元

6.122《孟子》三章

6.223愚公移山

6.324*周亚夫军细柳

6.425诗词五首

6.5写作表达要得体

6.6综合性学习身边的文化遗产

6.7课外古诗词诵读

6.8本单元复习与测试

第一单元1消息二则

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《消息二则》，包括《飞往蓝天的信鸽》和《罗布泊，我魂绕梦牵的地方》两篇课文。这两篇文章都是关于消息的报道，旨在让学生了解消息的特点、结构以及如何捕捉和传达信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所选的两篇课文与学生在生活中常见的新闻报道有关，易于引发学生的兴趣；其次，学生在之前的课程中已经学习过记叙文、议论文等文体，对文章结构有一定的了解，有助于更好地理解和分析消息的特点；最后，本节课的教学内容有助于提高学生的阅读理解能力和写作能力，为今后的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《消息二则》，培养学生提取关键信息、概括文章主旨的能力，以及运用新闻语言准确、简洁地表达信息的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析消息的结构和特点，培养批判性思维和逻辑推理能力，提升对新闻事件的深度思考和理解。

3.文化传承与理解：通过理解课文中的新闻事件，增强学生对国家和社会大事的关注，理解新闻在文化传承和社会发展中的重要作用。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对新闻写作的兴趣，培养欣赏优秀新闻作品的能力，同时鼓励学生尝试创作简短的消息报道。

三篇直接输出：

三、学情分析

本节课面向的是初中八年级的学生，他们已经具备了一定的语文知识基础，能够理解并分析不同文体的文章。在知识方面，学生已经学习过记叙文、议论文等，对文章结构有初步的认识，但可能对消息这种文体较为陌生。在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力正在发展阶段，需要通过具体的学习活动来提升。素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但还需加强批判性思维和创新意识的培养。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但可能存在注意力不集中的问题。他们对于新鲜事物有好奇心，喜欢互动式学习，但对于较为枯燥的理论知识可能缺乏耐心。在课程学习上，学生对新闻事件有一定关注，但往往停留在表面，缺乏深入分析和思考的习惯。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够对消息的基本结构有所了解，但需要引导才能深入理解消息的写作技巧和背后的社会意义。同时，学生的兴趣和好奇心可以成为推动他们学习的动力，但教师需要设计有趣且富有挑战性的教学活动，以维持他们的学习兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中语文八年级上册统编版（五四学制）》教材，以便于学生跟随课程进度阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《消息二则》相关的新闻视频片段、新闻图片等，以直观展示消息的特点和报道手法。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于播放多媒体资源，增强课堂教学的互动性和生动性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，便于学生分组进行讨论和分享，促进学生的合作学习。

五、教学过程