2024-2025学年高中地理必修 第二册中图版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理必修第二册中图版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章人口分布、迁移与合理容量

1.1第一节人口分布的特点及影响因素

1.2第二节人口迁移的特点及影响因素

1.3第三节资源环境承载力与人口合理容量

1.4本单元复习与测试

二、第二章乡村和城镇

2.1第一节乡村和城镇内部的空间结构

2.2第二节地域文化与城乡景观

2.3第三节不同地区城镇化的过程和特点

2.4本单元复习与测试

三、第三章产业区位选择

3.1第一节农业区位因素

3.2第二节工业区位因素

3.3第三节服务业区位因素

3.4第四节运输方式和交通布局与区域发展的关系

3.5本单元复习与测试

四、第四章国土开发与保护

4.1第一节京津冀协同发展的地理背景

4.2第二节国家海洋权益与海洋发展战略

4.3第三节南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿

4.4第四节地理信息技术的应用

4.5本单元复习与测试

五、第五章人类面临的环境问题与可持续发展

5.1第一节人类面临的主要环境问题

5.2第二节协调人地关系与可持续发展

5.3本单元复习与测试

第一章人口分布、迁移与合理容量第一节人口分布的特点及影响因素

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章人口分布、迁移与合理容量第一节人口分布的特点及影响因素

教学内容

高中地理必修第二册中图版（2019）第一章人口分布、迁移与合理容量第一节人口分布的特点及影响因素，主要包括以下内容：

1.人口分布的概念和特点；

2.影响人口分布的自然因素，如气候、地形、水源等；

3.影响人口分布的社会经济因素，如经济发展、交通、文化等；

4.人口分布与区域发展的关系；

5.人口合理容量的概念及其意义；

6.我国人口分布的实际情况及优化策略。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析人口分布的特点及影响因素，学生将能够运用地理信息，解释人口分布与自然环境、社会经济条件的关系，提升地理信息的处理能力。同时，通过探讨人口合理容量，培养学生对区域可持续发展的认识，增强人地协调发展的意识。此外，结合我国人口分布的实际情况，激发学生关注国家发展战略，培养其社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地理基础概念，如地理位置、地形、气候等；

-学生对人口的基本概念和人口增长模式有所了解；

-学生在初中阶段接触过人口分布的基本概念和我国的人口分布特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解人口分布和迁移现象表现出一定兴趣；

-学生具备一定的地理信息分析能力，能够通过地图和图表获取信息；

-学生喜欢通过案例分析和小组讨论的方式进行学习，偏好实践性较强的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解人口分布与自然环境、社会经济因素之间的复杂关系；

-学生在分析人口合理容量时，可能无法准确把握相关指标和计算方法；

-学生在探讨我国人口分布特点时，可能缺乏实际案例和深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中地理必修第二册中图版（2019）教材。

2.辅助材料：准备人口分布图、人口迁移示意图、相关统计数据图表，以及介绍人口分布影响因素的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和便签，以便学生进行讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第一章第一节内容摘要、相关地图和图表，明确要求学生预习并标注不懂之处。

-设计预习问题：设计问题如“描述我国人口分布的一般规律”、“列举影响人口分布的自然和社会经济因素”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对人口分布和影响因素有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国人口分布地图，引导学生关注人口分布的不均衡性。

-讲解知识点：详细讲解人口分布的特点及影响因素，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同因素如何影响人口分布。