2024-2025学年初中物理八年级下册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中物理八年级下册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第六章常见的光学仪器

1.1一、透镜

1.2二、学生实验：探究——凸透镜成像规律

1.3三、生活中的透镜

1.4四、眼睛和眼镜

1.5本章复习与测试

二、第七章运动和力

2.1一、力

2.2二、弹力、力的测量

2.3三、重力

2.4四、同一直线上二力的合成

2.5五、二力的平衡

2.6六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关

2.7七、牛顿第一定律

2.8本章复习与测试

三、第八章压强和浮力

3.1一、压强

3.2二、液体内部的压强

3.3三、连通器

3.4四、大气压强

3.5五、学生实验：探究——影响浮力大小因素

3.6六、物体的浮沉条件

3.7七、飞机为什么能上天

3.8本章复习与测试

四、第九章机械和功

4.1一、杠杆

4.2二、滑轮

4.3三、功

4.4四、功率

4.5五、探究——使用机械是否省功

4.6六、测滑轮组的机械效率

4.7本章复习与测试

第六章常见的光学仪器一、透镜

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章常见的光学仪器一、透镜

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是初中物理八年级下册北师大版（2024）第六章《常见的光学仪器》中的第一节《透镜》，主要介绍透镜的分类、特点以及凸透镜和凹透镜的成像规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前的课程中所学的光的传播、光的反射和折射等知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解释透镜的成像原理，理解凸透镜和凹透镜的成像规律，并将这些知识应用于解决实际问题。教材中涉及的内容包括透镜的形状、光学中心、焦点和焦距等概念。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和探究透镜的成像规律，培养学生的观察能力和实验设计能力，提升学生科学探究的素养。

2.物理思维：引导学生运用物理知识分析透镜成像问题，发展学生的科学思维能力，提高解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生对光学现象的好奇心和探索精神，培养严谨的科学态度和批判性思维。

4.科学责任：教育学生理解光学仪器在科技发展和日常生活中的重要作用，增强学生的社会责任感和科技伦理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了光的基本性质、光的反射和折射等基础知识，能够理解光在不同介质中的传播规律，并对光学实验有一定的操作经验。

2.学生对光学现象通常表现出较高的兴趣，尤其是通过实验来探究光学规律。他们在学习过程中可能偏好直观的教学方法，如实验演示和动手操作，同时也具有一定的逻辑思维和分析问题的能力。

3.学生在学习透镜的成像规律时可能遇到的困难和挑战包括：对透镜成像原理的理解，如何运用数学知识解决成像问题，以及如何将抽象的光学概念转化为具体的物理图像。此外，实验操作中的细节控制也可能成为学生的挑战。

教学资源

-物理课本（北师大版八年级下册）

-透镜模型

-凸透镜和凹透镜实物

-实验器材（光源、光屏、光具座等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验指导手册

-光学演示软件

-互动式白板

-实验报告纸

-线上学习平台（用于课后学习和讨论）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以日常生活中常见的透镜应用，如眼镜、相机镜头等，引发学生对透镜的兴趣。通过提问学生关于这些透镜的基本知识，如透镜的形状、作用等，自然过渡到本节课的主题“透镜”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解透镜的基本概念，包括凸透镜和凹透镜的定义、形状及光学中心、焦点和焦距的概念。

-通过图示和实际透镜模型，展示凸透镜和凹透镜的成像规律，解释实像和虚像的区别。

-分析凸透镜和凹透镜成像的规律，如何根据物距和焦距判断成像位置和性质。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组进行透镜成像实验，观察不同物距下凸透镜和凹透镜的成像情况，并记录实验结果。

-利用实验数据，学生尝试绘制成像光路图，加深对成像原理的理解。

-学生通过实验验证凸透镜和凹透镜成像规律，并探讨成像大小和物距的关系。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-学生分组讨论以下三个方面：

-透镜成像规律在实际生活中的应用，例如眼镜、显微镜等。

-实验过程中遇到的困难和问题，如何解决。

-如何将所学知识运用到解决实际问题中，例如设计一个简单的透镜系统。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，包括透镜的分类、成像规律和实验观察结果。强调凸透镜和凹透镜成像规律的差异，以及这些规律