2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级 第10册滇人版（旧版）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级第10册滇人版（旧版）教学设计合集

目录

一、第一单元处理信息的主要工具——计算机

1.1第1课认识计算机系统

1.2第2课体验操作系统的管理能力

1.3本单元复习与测试

二、第二单元制作电子相册

2.1第3课相册的前期准备

2.2第4课图片的简单编辑（1）

2.3第5课图片的简单编辑（2）

2.4第6课图片的合成

2.5第7课图片的特效处理

2.6第8课制作电子相册

2.7本单元复习与测试

三、第三单元制作简单的影片

3.1第9课影片的前期准备

3.2第10课影片的编辑

3.3第11课录制解说词

3.4第12课影片的后期制作

3.5本单元复习与测试

四、第四单元综合活动——演示文稿的应用

4.1第13课确定主题规划内容

4.2第14课制作演示文稿

4.3第15课展示、评价作品

4.4本单元复习与测试

第一单元处理信息的主要工具——计算机第1课认识计算机系统

主备人

备课成员

教学内容

初中信息技术（信息科技）七年级第10册滇人版（旧版）第一单元处理信息的主要工具——计算机第1课认识计算机系统，主要包括以下内容：

1.计算机系统的概念及组成

2.计算机的硬件部分：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等

3.计算机的软件部分：系统软件和应用软件

4.计算机系统的启动与关闭过程

5.计算机的基本操作：打开与关闭计算机、使用鼠标和键盘等

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对计算机系统的认识，提高其对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过学习计算机系统的组成和基本操作，发展学生的计算思维，提升逻辑分析和问题解决能力。

3.信息社会责任：教育学生正确使用计算机系统，遵守信息伦理和法律法规，培养良好的信息素养。

4.信息处理能力：使学生掌握计算机系统的基本操作，提高信息检索、处理和传递的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础信息技术知识，如计算机的基本操作、简单的文档编辑和互联网搜索等。

2.学生对信息技术充满好奇心，具有较强的学习兴趣和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好理论学习后再实践。学生普遍喜欢互动式和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对计算机系统的组成和原理理解不够深入，可能会对一些专业术语感到困惑。

-在计算机操作过程中，可能会因为操作失误导致系统错误或数据丢失，需要学会正确的操作步骤和故障排除方法。

-对于一些理论知识，如计算机硬件和软件的概念，学生可能会感到抽象和难以理解，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的案例讲解计算机系统的组成和基本操作，以及硬件和软件的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨计算机在日常生活中的应用，以及如何正确使用计算机系统。

3.利用项目导向学习，让学生通过完成简单的计算机操作任务，如设置计算机桌面背景、使用文字处理软件等，以增强实践操作能力。

4.使用多媒体教学，如视频演示计算机的启动与关闭过程，以及互动式软件模拟计算机操作，以提升学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于计算机的小故事或趣味问题开始，如“同学们，你们知道计算机是如何帮助科学家解决复杂问题的吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的计算机基础知识，如什么是计算机、计算机的基本操作等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机系统的概念及组成，包括硬件和软件两部分。

-硬件部分：介绍CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等硬件设备的作用和功能。

-软件部分：解释系统软件和应用软件的区别，以及它们在计算机系统中的作用。

-举例说明：通过展示计算机系统的实际图片或视频，帮助学生直观理解各个组成部分。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对计算机系统的了解，以及在生活中遇到的计算机相关问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室进行实际操作，如打开计算机，使用鼠标和键盘进行基本操作，尝试启动和关闭计算机系统。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能正确完成练习。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的操作成果，分享学习心