2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册桂教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册桂教版教学设计合集

目录

一、第一单元共建绿色家园——Word文字处理

1.11用Word阅读倡议书

1.22在Word中录入文字

1.33用Word写信

1.44运用Word的修改功能

1.55教你绝招(上)

1.66教你绝招(下)

1.77美化文字

1.88百变文字

1.99我的版面醒目又美观

1.1010打印成果

1.1111单元评估你学好Word了吗?

1.12本单元复习与测试

二、第二单元做个优秀的档案管理员

2.11争当档案管理员

2.22我会分类存放文件

2.33整理归类文件的方法

2.44快速找到文件

2.55单元评估争当优秀的档案管理员

2.6本单元复习与测试

第一单元共建绿色家园——Word文字处理1用Word阅读倡议书

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级下册桂教版第一单元共建绿色家园——Word文字处理1用Word阅读倡议书

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会使用Word软件阅读倡议书，理解Word文字处理的基本操作，培养学生对信息技术的兴趣和环保意识。通过本节课的学习，学生将掌握打开Word文档、阅读文档内容以及简单的文本编辑技巧。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提升利用信息技术解决问题的能力。具体包括：

1.信息意识：激发学生对信息技术的兴趣，培养主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过Word文字处理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：强化学生对绿色环保的理解，培养其在信息活动中遵循法律法规和道德规范的行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了电脑的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用。

-学生对Word软件有初步的认识，能够进行简单的文档打开和关闭操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和信息技术充满好奇，对于新鲜事物有较高的学习兴趣。

-学生具备一定的观察力和动手操作能力，能够跟随老师指导进行实际操作。

-学生学习风格多样，喜欢互动和参与，对于直观的教学方式更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在打开和操作Word文档时遇到困难，需要老师耐心指导。

-部分学生可能在文字输入和编辑过程中产生挫败感，需要鼓励和支持。

-学生可能对环保意识的理解不够深入，需要在教学过程中引导其关注环保问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解Word文字处理的基本操作，确保学生理解并能跟随操作步骤。

2.实验法：通过实际操作Word软件，让学生亲身体验阅读和编辑倡议书的过程。

3.小组讨论法：在操作后组织学生进行小组讨论，分享学习心得和遇到的问题，共同寻找解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示：使用投影仪展示Word软件的操作界面和步骤，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件的互动功能，让学生在电脑上实际操作，即时反馈。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如环保主题的Word文档，供学生阅读和学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Word文字处理软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时使用过电脑吗？有没有使用过Word软件？谁知道Word可以用来做什么？”

-展示一些Word文档的实例，如漂亮的海报、有趣的作文等，让学生初步感受Word软件的用途和魅力。

-简短介绍Word文字处理软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Word基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Word文字处理软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Word软件的定义，介绍其主要功能，如文字输入、编辑、排版等。

-使用多媒体演示Word的界面，详细介绍菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分。

-通过实例，展示Word文档的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等。

3.Word案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Word文字处理软件的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Word文档案例进行分析，如环保倡议书、班级小报等。

-详细介绍每个案例的制作过程，包括文字输入、排版、插入图片等操作步骤。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，讨论如何利用Word软件解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨