2024-2025学年小学美术六年级下册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术六年级下册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元在色彩的世界旅行

1.1第1课节奏与旋律

1.2第2课色彩的魔术师

二、第二单元图形与设计

2.1第3课图形想象①②

2.2第4课公益招贴

2.3第5课引人注目的招牌

2.4第6课不一样的门

三、第三单元雕塑我们的生活

3.1第7课讲述童年的故事

3.2第8课泥塑人物

3.3第9课手舞足蹈

四、第四单元感受中国传统文化

4.1第10课彩塑人物

4.2第11课皮影

五、第五单元构建新形象

5.1第12课立体纸雕塑

5.2第13课设计雕塑模型

5.3第14课草地上的风景

六、第六单元生活中学设计

6.1第15课小小装饰画

6.2第16课服装展示会①②

6.3第17课送给母校的礼物

七、第七单元劳动与绘画

7.1第18课画家笔下的劳动者

7.2火红的年代

八、世界遗产之旅

8.1苏州古典园林

第一单元在色彩的世界旅行第1课节奏与旋律

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元在色彩的世界旅行第1课节奏与旋律

设计意图

核心素养目标

1.提高学生对色彩的感知力和表现力，培养其运用色彩表达个人情感和想象的能力。

2.培养学生通过观察、分析生活中的节奏与旋律，创作出具有视觉美感和和谐性的艺术作品。

3.增强学生的审美意识，激发创造力和想象力，发展学生的个性和创造力。

4.培养学生合作交流的意识，提高在团队中共同解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的色彩理论，包括色彩的三原色、三间色以及冷暖知识。

-学生具备一定的绘画技巧，能够使用不同的材料进行创作。

-学生对生活中的节奏与旋律有初步的感知，能够识别简单的生活中的节奏与旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美术创作充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够发现生活中的美。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，有的善于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解节奏与旋律在视觉艺术中的表现时可能会感到困惑。

-在创作过程中，学生可能会遇到如何运用色彩表达节奏与旋律的难题。

-学生在团队协作时可能会出现沟通不畅、意见分歧的情况。

教学资源准备

1.教材：每人一本《小学美术六年级下册辽海版（2024）》。

2.辅助材料：收集与节奏和旋律相关的艺术作品图片，制作PPT展示。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

4.教室布置：设置作品展示区，划分小组讨论区，确保学生有足够空间进行创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节奏与旋律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是节奏与旋律吗？它们在音乐中有什么作用？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于节奏与旋律的图片或视频片段，如音乐会的场景、自然界的节奏等，让学生初步感受节奏与旋律的魅力。

-简短介绍节奏与旋律的基本概念，以及它们在视觉艺术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节奏与旋律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节奏与旋律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解节奏与旋律的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

-详细介绍节奏与旋律在视觉艺术中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节奏与旋律在艺术创作中的实际应用或作用。

3.节奏与旋律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节奏与旋律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节奏与旋律艺术作品案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节奏与旋律的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节奏与旋律创作自己的艺术作品。

-小组讨论：让学生分组讨论节奏与旋律在当代艺术中的应用和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节奏与旋律相关的创作主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的表现手法、创意元素以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节奏与旋律的认识和理解。

过程