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统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本教学设计旨在通过深入解读鲁迅先生的经典作品《孔乙己》,帮助九年级学生理解文学作品中的人物刻画、环境描写以及深刻寓意,培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。通过分析孔乙己的形象,引导学生关注社会底层人物的生活状态,激发学生的同情心与责任感,同时结合时代背景,让学生理解作品背后的社会意义和历史价值。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《孔乙己》中的语言特色,提高学生准确理解和运用文学语言的能力。
2.思维发展与提升:培养学生批判性思维,能够从文学作品中发现问题、分析问题、解决问题。
3.文化传承与理解:理解鲁迅笔下的孔乙己形象及其反映的社会问题,传承优秀的民族文化。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对经典文学作品的审美鉴赏能力,激发创造性的思维火花。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①分析孔乙己的人物形象,理解其性格特点和社会地位。
②领悟鲁迅通过孔乙己这个形象所传达的社会批判和人文关怀。
③掌握鲁迅独特的文学语言和表现手法。
2.教学难点
①深刻理解《孔乙己》中隐含的社会意义和时代背景,把握作品的历史价值。
②精准把握鲁迅对孔乙己的语言描写和心理刻画,体会其艺术魅力。
③将作品与现实生活相联系,培养学生的批判性思维和创造性思维。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。
2.课程平台:校园教学管理系统、在线学习平台。
3.信息化资源:电子版课文、教学PPT、相关背景资料电子文档。
4.教学手段:讨论与小组合作、角色扮演、问题引导。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以问题“你们对鲁迅的作品有什么了解?”开始,引导学生分享他们对鲁迅的认识和兴趣。
-回顾旧知:简要回顾之前学过的鲁迅其他作品,如《狂人日记》、《阿Q正传》等,让学生思考这些作品与《孔乙己》的共通之处。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍《孔乙己》的背景、主题和结构,解释鲁迅如何通过孔乙己的形象揭示社会问题。
-举例说明:分析文中的具体描写,如孔乙己的衣着、言行举止等,展示鲁迅如何刻画人物形象。
-互动探究:分组讨论,让学生探讨孔乙己的性格特点、所处的社会环境以及作品传达的深层意义。
3.阅读理解(约20分钟)
-学生活动:让学生默读《孔乙己》,标记出自己认为重要的句子或段落,并准备分享阅读感悟。
-教师指导:在学生阅读过程中,教师巡回指导,帮助学生理解难点,解答疑问。
4.分析讨论(约25分钟)
-学生活动:组织学生进行小组讨论,针对孔乙己的人物形象、作品主题等进行深入分析。
-教师指导:引导讨论,确保讨论深入且切题,提供必要的补充信息。
5.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:完成一份关于《孔乙己》的简短书面练习,包括对人物形象的分析、对作品主题的理解等。
-教师指导:检查学生的练习,提供反馈,对普遍存在的问题进行讲解。
6.总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容和知识点,强调《孔乙己》的社会意义和鲁迅的文学成就。
-鼓励学生在课后进一步阅读鲁迅的其他作品,深化对鲁迅及其作品的理解。
7.作业布置
-布置相关的课后作业,如撰写关于《孔乙己》的读后感,或者对鲁迅其他作品进行简要分析。
六、知识点梳理
1.作者背景:鲁迅,原名周树人,中国现代文学的重要作家、思想家,主要作品有《呐喊》、《彷徨》等短篇小说集,以及《朝花夕拾》、《野草》等散文集。《孔乙己》出自短篇小说集《呐喊》。
2.文学常识:《孔乙己》是鲁迅在1919年发表的一篇讽刺小说,通过描写主人公孔乙己的悲惨遭遇,反映了当时社会的世态炎凉和知识分子的困境。
3.字词学习:学习课文中出现的生字、生词,如“乙、己、茴、豆、窃、篡、赁、涨”等,理解其意思和用法。
4.课文结构:分析《孔乙己》的结构,包括开头、发展、高潮、结局等部分,理解各部分之间的联系。
5.人物形象:分析孔乙己的形象,包括他的外貌、语言、行为习惯等,理解孔乙己的性格特点和社会地位。
6.环境描写:分析课文中的环境描写,如酒店的环境、孔乙己的居住条件等,理解这些描写对表现人物性格和主题的作用。
7.语言特色:分析鲁迅独特的文学语言,如讽刺、挖苦、夸张等修辞手法,理解这些手法如何增强作品的表现力。
8.社会批判:理解《孔乙己》所传达的社会批判意义,包括对封建社会的批判、对知识分子的关怀等。
9.思想内容:分析《孔乙己》的思想内容,如对人生的反思、对社会不公的揭露等,理解作品的思想深度。
10.写作手法:分析鲁迅在《孔乙己》中使用的写作手法,如视角选择、情节安
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