2024-2025学年高中生物学选择性必修1 稳态与调节苏教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学选择性必修1稳态与调节苏教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章人体稳态维持的生理基础

1.1第一节神经调节

1.2第二节体液调节

1.3本章复习与测试

二、第二章人体内环境与稳态

2.1第一节内环境与稳态

2.2第二节血糖平衡的调节

2.3第三节水盐平衡的调节

2.4第四节体温稳定的调节

2.5本章复习与测试

三、第三章人的免疫调节与稳态

3.1第一节人体的免疫应答

3.2第二节人体免疫功能异常

3.3本章复习与测试

四、第四章植物生命活动的调节

4.1第一节植物生长素

4.2第二节其他植物激素

4.3本章复习与测试

第一章人体稳态维持的生理基础第一节神经调节

一、设计思路

本节课以高中生物学选择性必修1《稳态与调节》苏教版（2019）第一章“人体稳态维持的生理基础”第一节“神经调节”为教学内容，旨在让学生掌握神经系统的基本结构和功能，理解神经调节在人体稳态维持中的作用。设计思路以课本为核心，结合学生实际，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，引发学生兴趣，明确学习目标；

2.通过案例分析，引导学生探究神经调节的基本过程；

3.结合教材，讲解神经元的基本结构和功能；

4.利用互动讨论，让学生理解神经调节在人体稳态维持中的具体应用；

5.进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后作业。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生科学探究能力，通过探究神经调节的基本过程，提高学生观察、分析、解决问题的能力；发展学生的生命观念，使其理解神经调节在人体稳态维持中的重要作用，树立正确的健康观念；增强学生的科学思维，学会运用比较、归纳等方法，深入理解神经系统的工作原理；提升学生的社会责任感，关注神经系统的保健，为维护自身及他人健康作出贡献。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.神经元的基本结构和功能。

2.神经调节的基本过程。

难点：

1.神经元之间信息的传递机制。

2.神经调节与人体稳态维持的关系。

解决办法：

1.利用教材中的图示和模型，直观展示神经元结构，通过实物或多媒体动画解释神经元的工作原理。

2.采用案例分析和角色扮演活动，让学生模拟神经元之间的信号传递过程，加深对神经调节机制的理解。

3.通过实验演示和讨论，帮助学生理解神经调节在人体稳态中的作用，如膝跳反射实验，让学生感受神经调节的实时效果。

4.引导学生结合生活实例，探讨神经调节在维持人体稳态中的具体表现，如应激反应，以此突破对神经调节与人体稳态关系的理解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪。

2.软件资源：生物学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、动画演示、网络教育资源。

5.教学手段：互动讨论、小组合作、实验演示、案例分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示人体神经系统模型，提问学生神经系统在人体中的作用，引发学生对神经调节的好奇心。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的神经系统基础知识，如神经元的基本结构。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解神经元的基本结构和功能，神经调节的基本过程，包括电信号的传递和化学信号的传递。

举例说明：通过膝跳反射的例子，解释神经调节在人体稳态维持中的具体作用。

互动探究：学生分组讨论，分析神经元之间信息传递的过程，并模拟神经信号的传递。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生动手制作神经元模型，通过模型展示神经元之间的联系和信号传递过程。

教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解神经调节的原理。

4.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，强调神经调节在人体稳态维持中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读教材相关内容，完成课后练习题，进一步巩固对神经调节的理解。

6.扩展活动（课后）

鼓励学生观察生活中的神经调节现象，如眨眼反射、疼痛反应等，记录并分析这些现象背后的神经调节机制。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神经科学导论》：为学生提供神经科学的基础理论，加深对神经元和神经调节的理解。

-《人体生理学》：介绍神经调节在人体生理功能中的作用，帮助学生全面理解人体稳态的维持。

-《神经调节与疾病》：探讨神经调节异常导致的疾病，如帕金森病、阿尔茨海默病等，提高学生对神经调节重要性的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日常生活中常见的神经调节现象，如应激反应、睡眠周期等，并记录其特点。

-利用网络资源，搜索神经调节相